為積極響應《2022英語新課程標準》的實施，徐州市碧水灣小學英語組教師齊聚一堂，開展了一場富有成效的讀書活動。本次活動旨在深化教師對新課標的理解，共同探討如何將新理念融入日常教學，以提升教學質(zhì)量和學生的學習體驗。
在主持人張杰老師的引導下，活動以一種互動、開放的方式展開。每位教師都有機會就新課標中的一個關鍵議題發(fā)表自己的見解，并提出具體的操作建議。
【主題式教學】
神思副校長深入解讀主題式教學的內(nèi)涵，強調(diào)了以主題為引領，整合語言知識與文化內(nèi)容的重要性。她建議選擇貼近學生生活和社會實際的主題，如節(jié)日、環(huán)保、科技等，設計主題單元教學，通過故事、歌曲、討論等形式，讓學生在語境中學習語言，從而提高語言的理解和運用能力。神思副校長還分享了一些具體的教學案例，如在“環(huán)?！敝黝}下，學生通過制作海報和演講來增強環(huán)保意識，同時學習相關的英語表達。
【語篇教學】
馬良靜老師分享了語篇教學的策略，強調(diào)通過完整的語篇（如對話、故事、文章）來學習語言的重要性，她建議選擇或創(chuàng)作適合學生水平的語篇材料，并設計前、中、后三個階段的教學活動，如預測、閱讀、聽力、討論和應用，以提高學生的綜合語言技能。馬良靜老師還提到可以通過戲劇表演和角色扮演活動讓學生在實際語境中使用語言，增強語篇理解。
【學習策略指導】
劉曉艷老師探討了學習策略指導的重要性，提出在教學中融入學習策略的指導，如記憶技巧、時間管理、合作學習等，讓學生在實踐中掌握有效的學習方法，從而提高學習效率。劉曉艷老師還分享了一些實用的學習策略——如使用思維導圖來組織信息，以及通過分組合作來提高學生的參與度和學習動力。
【文化意識培養(yǎng)】
張杰老師強調(diào)了通過英語學習培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和能力的重要性：她建議設計跨文化主題的教學活動，如模擬國際交流、文化節(jié)日慶祝等，讓學生在體驗中學習文化知識、培養(yǎng)文化意識。張杰老師還提到可以通過比較不同國家的文化習俗，讓學生理解文化差異，尊重多元文化。
【思維品質(zhì)培養(yǎng)】
韓樂樂老師提出了在語言學習中培養(yǎng)學生批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力的重要性，她建議設計開放性問題和任務，鼓勵學生發(fā)表觀點、進行推理和論證，如辯論、案例分析、創(chuàng)意寫作等，以提高學生的思維品質(zhì)。韓樂樂老師還分享了一些具體的教學活動，如通過解決實際問題來培養(yǎng)學生的批判性思維，以及通過創(chuàng)意寫作來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。
【形成性評價】
陳夢老師分享了形成性評價的內(nèi)涵和操作建議，提倡設計多樣化的形成性評價方式，如自我評價、同伴評價、口頭反饋等，讓學生在學習過程中不斷得到反饋和指導。陳夢老師還強調(diào)了形成性評價在促進學生自我反思和持續(xù)學習中的作用，并提供了一些實用的評價工具和方法。
【信息技術融合】
侯艷青老師討論了利用信息技術手段提高教學互動性、趣味性和實效性的重要性。她建議合理利用多媒體教學資源，如在線互動平臺、教育軟件、視頻等，設計互動性強的教學活動，如在線討論、虛擬角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。侯艷青老師還分享了一些成功的案例，如使用教育軟件進行詞匯教學，以及通過在線平臺進行跨文化交流。
活動最后，神思副校長對教師們的積極參與和深入討論給予了高度評價，并希望大家將讀書活動中獲得的靈感和啟示融入日常教學，不斷探索更有效的英語教學方式。她強調(diào)，通過這樣的活動，教師們不僅加深了對新課程標準的理解，也進一步促進了教師之間的交流與合作，為今后的教學實踐提供了寶貴的參考。
未來，英語組將繼續(xù)定期開展類似活動，以推動持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，確保新課標的理念能夠在教學中得到有效實施，從而提升學生的英語素養(yǎng)和跨文化交流能力。
