楓葉紅，樺葉黃。涼風(fēng)至、秋意長(zhǎng)。最美十月小陽(yáng)春，教研之路無(wú)止境。為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)新課標(biāo)理念，不斷提升教師的語(yǔ)文課堂教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科開展了教研活動(dòng)。下面我們一起領(lǐng)略語(yǔ)文老師以文育人的風(fēng)采！
王潔老師執(zhí)教的三年級(jí)《富饒的西沙群島》一課，整個(gè)過(guò)程完整流暢，一氣呵成。教學(xué)思路明確，要教給學(xué)生什么知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生什么能力，都體現(xiàn)得很突出，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，板書的設(shè)計(jì)也很精美、用心、新穎，緊扣文意，吸引學(xué)生的注意力。王老師利用多媒體技術(shù)給予直觀展示海水、海底、海島的美麗景象，讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生恍若置身海底，有效地拉近學(xué)生與本文的距離。
湯迪迪老師執(zhí)教的是四年級(jí)《普羅米修斯》一課，湯老師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生梳理神話人物關(guān)系圖理清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，既梳理了故事內(nèi)容，又理解了發(fā)展脈絡(luò)。隨后，湯老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事“經(jīng)過(guò)”尋找最有感觸的情節(jié)做批注，抓住關(guān)鍵詞句，感受神話的神奇想象，體會(huì)人物的鮮明形象。課堂上，學(xué)生積極討論，思維碰撞，掌握了講好外國(guó)神話故事的方法，當(dāng)好“神話故事傳講人”。湯老師收放自如的教學(xué)風(fēng)格贏得一致好評(píng)。
“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)”，此次教研活動(dòng)，給老師們提供了展示自我的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，相信李小全體語(yǔ)文教師將在今后的教研中沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上！
