10月21日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)召開(kāi)了一場(chǎng)意義非凡的學(xué)生閱讀管理工作分享會(huì)，全校教師齊聚一堂，共同交流探討學(xué)生閱讀管理工作的有效方法。
在分享會(huì)上，陳虹老師成為了焦點(diǎn)。她依據(jù)自己豐富的指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享。
一、與家長(zhǎng)的積極溝通
陳虹老師深知，在學(xué)生閱讀管理工作中，家長(zhǎng)是不可或缺的一環(huán)。她在分享中提到，與家長(zhǎng)建立有效的溝通渠道是首要任務(wù)。她定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通或者家長(zhǎng)會(huì)面，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校閱讀方面的表現(xiàn)，包括閱讀進(jìn)度、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成情況等。同時(shí)，陳虹老師也非常重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)在家庭閱讀輔導(dǎo)中遇到的困難，例如家長(zhǎng)反映部分孩子在家閱讀時(shí)容易分心，陳虹老師便與家長(zhǎng)共同商討解決策略。
她還倡導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。陳虹老師建議家長(zhǎng)在家庭中設(shè)立固定的閱讀時(shí)間，每天哪怕只有半小時(shí)，家長(zhǎng)與孩子一同沉浸在書(shū)籍的世界里。這不僅能為孩子樹(shù)立閱讀的榜樣，還能增進(jìn)親子關(guān)系，讓閱讀成為家庭生活中的一部分。
二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣方面，陳虹老師有著獨(dú)特的見(jiàn)解和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，要根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)推薦適合的書(shū)籍。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，她會(huì)推薦一些充滿(mǎn)童趣、插圖精美的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》等，這些繪本以簡(jiǎn)潔的文字和生動(dòng)的畫(huà)面吸引著孩子們的目光，讓他們?cè)陂喿x中感受到樂(lè)趣。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則會(huì)推薦一些經(jīng)典文學(xué)作品或者科普讀物，像《小王子》《昆蟲(chóng)記》等。
陳虹老師還注重閱讀形式的多樣化。她在課堂上組織小組閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生們互相分享自己讀到的有趣內(nèi)容，展開(kāi)熱烈的討論。這種互動(dòng)式的閱讀方式，不僅增加了學(xué)生的閱讀積極性，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和思維能力。此外，她還設(shè)立了閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如，當(dāng)學(xué)生讀完一定數(shù)量的書(shū)籍后，會(huì)得到小獎(jiǎng)狀或者小獎(jiǎng)品，這極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。
此次分享會(huì)，陳虹老師的經(jīng)驗(yàn)分享猶如一盞明燈，為北望小學(xué)的教師們?cè)趯W(xué)生閱讀管理工作上提供了許多可借鑒的方法和思路。相信在全體教師的共同努力下，北望小學(xué)的學(xué)生閱讀管理工作將邁向新的臺(tái)階，學(xué)生們的閱讀素養(yǎng)也將得到更大的提升。
編輯：彭莉
審稿：陳立強(qiáng)
