2024年11月8日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)悅雅書社舉辦了一場精彩紛呈的讀書分享活動，悅雅書社的老師們齊聚一堂，共同分享閱讀《活在課堂里》的感悟與思考。
活動中，王芳老師圍繞《活在課堂里》的第一輯“理想的課堂”進(jìn)行了深入分享。她詳細(xì)闡述了理想課堂的“標(biāo)桿”，包括“實(shí)”“長”“清”“細(xì)”“深”“融”六個方面。在講解過程中，王芳老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，剖析了每個方面的內(nèi)涵與重要性。例如，“實(shí)”要求課堂扎實(shí)、充實(shí)、真實(shí)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解決課堂真實(shí)問題；“長”則強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)學(xué)生在課堂中不斷向上生長，注重臺階感、推進(jìn)感等。
王芳老師特別提到了跨學(xué)科融合的理念，通過“盲人摸象”的比喻，生動形象地解釋了跨學(xué)科的意義，即實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的高度互補(bǔ)，拓展人類認(rèn)識世界的邊界。她還指出，教師應(yīng)在課堂中避免復(fù)制式創(chuàng)作，具備扎實(shí)知識技能和應(yīng)變能力，及時捕捉靈感，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。
悅雅書社社長郭亞麗表示：聽完王芳老師的分享，深感收獲巨大。理想課堂的“實(shí)”讓我反思自己的教學(xué)，平時確實(shí)要更多關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，不能只趕教學(xué)進(jìn)度?！叭凇钡睦砟钜矠槲掖蜷_了新視野，跨學(xué)科教學(xué)不僅能豐富課堂內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。我們在教學(xué)中應(yīng)像書中倡導(dǎo)的那樣，不斷嘗試新方法，讓課堂充滿活力與創(chuàng)造力，實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)學(xué)生成長，讓他們在多元化的學(xué)習(xí)中收獲更多知識和能力。
王嵐老師表示：王芳老師對“長”和“深”的解讀，讓我重新審視自己的課堂教學(xué)節(jié)奏和深度。臺階感、推進(jìn)感等理念提醒我要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入知識的海洋。在今后教學(xué)中，我會注重挖掘知識深度，激發(fā)學(xué)生思維，讓他們在課堂上不僅學(xué)到知識，更能提升思維能力。同時，要時刻保持敏銳洞察力，捕捉學(xué)生思維閃光點(diǎn)，讓課堂真正成為學(xué)生成長的搖籃。
喻孟老師表示：此次分享讓我對理想課堂有了清晰認(rèn)識。“清”和“細(xì)”這兩點(diǎn)非常關(guān)鍵，明確的指令能讓學(xué)生更高效學(xué)習(xí)，細(xì)致關(guān)注學(xué)生成長變化則有助于個性化教學(xué)。我在小組合作教學(xué)中，常忽略一些細(xì)節(jié)，以后會借鑒書中方法改進(jìn)。而且，我們要打破常規(guī)，避免經(jīng)驗(yàn)束縛，像書中所說的“蒼蠅”一樣，在課堂中積極探索創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每堂課都充滿驚喜與收獲。
在互動環(huán)節(jié)，老師們紛紛結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了對理想課堂的理解和實(shí)踐。大家一致認(rèn)為，此次讀書分享活動為日常教學(xué)提供了新的思路和方法，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
此次讀書分享活動不僅加深了老師們對《活在課堂里》的理解，更為他們在教學(xué)實(shí)踐中追求理想課堂提供了方向。通過交流探討，老師們明確了努力目標(biāo)，將不斷提升教學(xué)水平，上好每一堂課，努力為學(xué)生打造更加優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。相信在未來的教學(xué)中，他們將以更加飽滿的熱情和創(chuàng)新精神，在課堂這片主陣地上播撒知識的種子，助力學(xué)生茁壯成長。
撰稿：王玉萍
審稿：郭亞麗
