秋意深濃，層林盡染，11月13日銅山區(qū)“區(qū)域朋輩互助團隊”第七組心理學(xué)科教師和張集鎮(zhèn)各小學(xué)心理教師，相聚徐州市銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學(xué)，開展主題“聚力心交流，研思共成長”的心理教育教學(xué)研訓(xùn)活動，銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理學(xué)科研訓(xùn)員、科研管理處主任鄧寶珠、張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校李健校長、張集鎮(zhèn)魏集實驗小學(xué)劉毅校長、魏淑芹副校長出席并參加本次活動，本次活動由組長呂雪梅老師組織。
本次活動主要包括五個環(huán)節(jié)：觀摩課堂、評課分享、學(xué)生團輔活動、家庭教育心理健康講座、評議和總結(jié)。
在觀摩課堂環(huán)節(jié)中，首先是申翠老師執(zhí)教的《我與情緒交個朋友》。課堂開始，申老師利用熱身活動抓住幸運，緊扣主題情緒，引導(dǎo)學(xué)生分享多彩的情緒。利用詞語大比拼，引導(dǎo)學(xué)生說出并寫出情緒的種類，順利引出情緒的四種基本類型，指導(dǎo)學(xué)生對情緒詞語進行分類。分發(fā)情緒圖片、情緒情境等組織學(xué)生進行情緒模仿秀，使得學(xué)生領(lǐng)會可以通過面部表情、言語和肢體動作來識別情緒。情緒氣象站和情緒臉譜圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別和接納自己的情緒。
第二節(jié)課是孫蘭老師執(zhí)教的《我的情緒我做主》。課堂約定的建立，暖身活動抓到幸運的開啟，很快使得學(xué)生進入情緒主題的課堂。展現(xiàn)喜怒哀懼的四張小朋友的圖片，學(xué)生初識情緒，明確“喜怒哀懼”是每個人最基本的四種情緒。活動：我來表演你來猜引導(dǎo)學(xué)生從面部表情、肢體動作、語言等感受情緒的外在表現(xiàn)。認識自己的積極與消極情緒，正確面對，通過繪本故事《生氣湯》生動的給學(xué)生傳授情緒管理方法：合理宣泄法。視頻形式呈現(xiàn)故事《多愁的老奶奶》，引導(dǎo)情緒管理的另一種方法：換個角度看問題。孫老師接著又帶領(lǐng)學(xué)生跟著運動的小圓球體驗呼吸放松法來管理情緒。快樂可以很簡單、情緒氣象臺兒歌、幸福拍手歌，讓學(xué)生知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法，并體驗了豐富多彩的情緒。
第三節(jié)課是耿雙影老師執(zhí)教的《如何應(yīng)對生活中的沖突》。課堂初暖身活動雨點變奏曲，帶動了課堂氛圍同時讓學(xué)生覺察到與老師指令對抗的感受，引入主題“沖突”。耿老師從引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片著手，讓學(xué)生說身邊的沖突事件，遞進展示沖突的概念及類型，并指導(dǎo)學(xué)生體驗活動情境再現(xiàn)沖突，給出應(yīng)對沖突的策略：回避、妥協(xié)與合作，對每一種策略又結(jié)合了學(xué)生的生活體驗展開分享?；顒游沂切⊙輪T，應(yīng)用沖突策略解決問題，不讓沖突發(fā)生，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用新思維解決問題。
在評課環(huán)節(jié)，由邱燕老師、楊海榮老師、岳娓娜老師分別對三位老師的課進行了詳細點評，接著銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理研訓(xùn)員、科研管理處主任鄧寶珠又進行了精彩點評和總結(jié)，給予許多實際可操作的方法指導(dǎo)，最后吳芳老師倡導(dǎo)各位老師繼續(xù)打磨課堂，提升自身親和力、語言魅力，讓心理健康課堂充滿心理味。
下午學(xué)生團體輔導(dǎo)和學(xué)生家長講座同步開展。全體六年級的團體輔導(dǎo)主題《筑心成長，揚帆起航》，由焦嫚嫚老師、周子玉老師共同主持。活動目的旨在鍛煉團隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作與默契；增強團隊凝聚力，加強團隊成員之間的關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找更高效的方法來完成任務(wù)。整場團輔活動由不倒的森林、珠行萬里、蛟龍出海、一圈到底四個活動串聯(lián)而成，分為練習(xí)階段和比賽階段。練習(xí)階段其中前三個活動由助教老師分別帶隊練習(xí)，并抽簽決定在比賽階段小組完成哪項活動。第四個活動一圈到底全班學(xué)生共同參與，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗團隊協(xié)作的樂趣，增進團隊成員之間的相互了解和信任，再按照小組分享和班級集體分享做活動總結(jié)。
一二年級學(xué)生家長講座《與孩子一起成長》，由魏集實驗小學(xué)的徐輝老師主講。講座伊始徐老師從孩子的八大需求入手，與家長互動并生動的闡釋作為家長應(yīng)如何滿足孩子的各種需求。在互動環(huán)節(jié)中95%的家長選擇喜歡聽話且成績好的家長，徐老師拋出問題：聽誰的話？真的全值得聽嗎？聽話的孩子一定有前途嗎？引發(fā)家長們對成績的深思，提出給孩子們從社會、學(xué)校、家庭三方面創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
改善家庭育人環(huán)境，做智慧型家長。徐老師從陽光心態(tài)、養(yǎng)成好的微習(xí)慣、無條件的愛家人三個點，結(jié)合生動具體的事例為家長們帶來心靈的盛宴。最后，將策略落實到行動上，給予家長們具體可操作的語言及行動的指導(dǎo)。最后緊扣主題與孩子一同成長，家長自身變優(yōu)秀，教育的方式應(yīng)溫和而堅定，家長們聽得專心致志、意猶未盡，受益匪淺。
教以熱忱，研以提升。銅山區(qū)心理教育教師“區(qū)域朋輩互助團隊”第七組研訓(xùn)活動的圓滿落幕，為張集、房村和呂梁心理健康教育教學(xué)工作注入了新的動力。此次的研訓(xùn)活動是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學(xué)，齊步前進。
