課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑。為了加強教學研究，發(fā)揚集體活動，樹立研討之風，柳新實驗小學四年級數學組于2024年11月14日下午開展了“深度辨析，讓規(guī)律“立”起來”綜合實踐活動課《簡單的周期》教研活動。
首先由周頌老師執(zhí)教。周老師能根據學生的學情特點，因勢利導，讓學生在探索、對比照中逐步掌握解決周期現象問題的方法，學生學的扎實有效。
教學方面，周老師重視學生自主探索和交流，比如在探索第19盆花分別是什么顏色，老師給予學生充分的探索時間，并且充分地進行交流，學生思維也很活躍，有用文字表示的、用字母代替的、用除法計算的。不論是是探索還是交流，都充分體現了學生學習的主體性。學生方面，以學生為本，充分調動學生自主探究的積極性和主動性。整節(jié)課，周老師一直是讓學生去觀察，自主完成學習單，積極給學生搭建展示平臺，充分讓學生展示，讓學生分享，讓學生交流，讓學生補充，讓學生評價，體會不同的解決問題策略積累一定的數學活動經驗，感悟數學思想方法，體會數學與實際生活的聯系，增強學習數學的信心和樂趣。
課后進行了評課交流。大家各抒己見，充分肯定了上課老師的優(yōu)點，也指出了不足之處，真誠的提出了自己的教學設想。
一場教研活動就是一次專業(yè)的研討，一次精彩思維的碰撞。本次活動在老師們思想激烈的碰撞中結束，然我們?yōu)榻虒W實踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
供稿人：張彭彭
