閱讀，可以豐滿生命的張力；
閱讀，可以靈動(dòng)生命的精致；
閱讀點(diǎn)亮人生，書(shū)香凝聚智慧。
2024年11月8日劉集鎮(zhèn)中心幼兒園教師在王新航主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了《幼兒園教研活動(dòng)50問(wèn)》第六章（有關(guān)家園共育的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施）領(lǐng)讀活動(dòng)。
《幼兒園教研活動(dòng)50 問(wèn)》作為學(xué)前教育領(lǐng)域的重要參考書(shū)籍，其第六章聚焦了一系列與幼兒園教研活動(dòng)緊密相關(guān)的關(guān)鍵問(wèn)題與實(shí)用策略，為教師們?cè)趯?shí)際教研工作中遇到的困惑提供了極具價(jià)值的解答與指導(dǎo)。
教師們?cè)谳p松愉悅的氛圍中分享了自己在閱讀第六章過(guò)程中的初步感悟與收獲。有的教師表示，通過(guò)閱讀對(duì)教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更系統(tǒng)、更清晰的認(rèn)識(shí)，明白了如何根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和教育教學(xué)的實(shí)際需求，制定更為科學(xué)合理的教研計(jì)劃；還有的教師提到，書(shū)中所列舉的案例生動(dòng)形象，讓他們能夠更加直觀地理解抽象的教研理論，并能將其靈活運(yùn)用到日常教學(xué)中。
除了理論探討，教師們還將書(shū)中的理念與方法運(yùn)用到實(shí)際的教研案例分析中。他們選取了幼兒園近期開(kāi)展的一次教研活動(dòng)，運(yùn)用第六章所學(xué)的知識(shí)，從教研目標(biāo)的設(shè)定、活動(dòng)流程的安排、教師參與度以及教研效果等多個(gè)維度進(jìn)行了深入剖析，找出了其中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)這種案例分析的方式，教師們更加深刻地理解了書(shū)中理論知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也提升了自身分析和解決教研問(wèn)題的能力。
此次《幼兒園教研活動(dòng)50 問(wèn)》第六章的讀書(shū)活動(dòng)，不僅讓教師們?cè)趯I(yè)知識(shí)上得到了豐富和提升，更在思想的交流與碰撞中激發(fā)了教師們對(duì)教研工作的熱情和創(chuàng)新意識(shí)。相信在今后的工作中，教師們將把所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際的教研活動(dòng)中，不斷探索和實(shí)踐，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺(tái)階。
