做一片葉子
一葉綠意，醉了初冬，映一簾漣漪，渲染了春天，陪襯了花朵?；貞?、梳理，
近三十載的懵懵懂懂，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，撲朔迷離，山重水復，柳暗花明。在尋找、在
實踐，模糊不清，難以言表，卻確乎在心里反復著一句清晰的話語：此生做了一名教師，足矣；此生做了一片綠葉，更足矣。
日色漸長 春色淡遠
青春年華，似乎是在一種“無奈”之中踏上教育之路，盡管其中參雜太多的“不情愿”，但是我與教育相識了：
踏上了三尺講臺，我就明白自己起碼不想做一個平庸的教師。在瑣碎的平凡的日子里，我努力著，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，認真上課……朝升暮移，我和學生慢慢走到一起，我和教育慢慢相識，傾我熱情，盡我全力，用愛心、耐心、細心書寫“激情燃燒的歲月”。盡管經(jīng)歷過挫折，經(jīng)歷過猶豫徘徊，經(jīng)歷過喜悅、經(jīng)歷過迷茫，但是在平淡的日子里，我和學生們一年又一年續(xù)寫著相識的日子里每一個普通的故事：故事里有我們遨游知識海洋的奮斗，有我們和桌椅板凳唱著“摩擦曲”的辛苦，有我們說著悄悄話的秘密，有我們挑戰(zhàn)難題成功的喜悅……
最喜歡的，我喜歡讀詩，對詩也可謂是情有獨鐘，也就有了最美的畫面：我們一起品詞析句，在“嫩蕊商量細細開”中汲取；或賞景悟情，在“海上明月共潮生”中感悟；或誦讀吟詠，在“胸藏萬匯憑吞吐”中積累；或變式運用，在“吐出新詩字字香”中創(chuàng)生……
水綠堪染 庭樹飛花
帶著對教育的虔誠，帶著一種夢想，做一名真正愛教育事業(yè)，處處為學生著想的教師，隨著歲月的打磨，我越來越愿意做一片綠葉。因為，做一片綠葉，
有一種心安，有一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅感受——就是一種幸福感。這種感受不是別人給予的，而是一個教師在跟孩子們一起成長的過程中逐步生成的。
我喜歡并常常把每個孩子比作是一個花園，每個孩子的花園各具特色，每天都會有不同的色彩和變化：有時悄然孕育花苞，有時花開絢麗，有時凋落花瓣，有時又重新長出花骨朵……于是，孩子們的花園里便搖曳多姿或令人憂心起來。
我喜歡給孩子的學習生活打上底色。是的，教育是我們教師和孩子生命與生命的相遇，走進他們的“花園”，和他們一起勞作，一起精心侍弄著夢想的花朵，并期待著一個完美的綻放。生命的交融，心靈的相通，我和孩子們一起在“花園”里辛勤地耕耘著，花朵自然綻放著，綠葉甘心襯托著……
綠葉成蔭 枝蔓成園
青春易逝，不再年輕，皺紋偷偷爬上額頭，白發(fā)悄悄冒出了芽，在忙碌而又繁雜的教育路上，我自以為幸運的是我與教育結(jié)緣了：愛我這份平凡又瑣碎的工作，愛我每年教的可愛的學生們。
清晨，我和孩子一起走進晨讀的世界，我們一起背誦韻味豐富的古詩，一起領(lǐng)略經(jīng)典的傳奇；中午，我們一起回味著課文中的動人語句，一起提筆寫下悠久傳神的漢字；傍晚，我們一起伴著夕陽余暉，走在熟悉的回家路上……朝升暮移，陪伴著朝陽和夕陽走過一天又一天。平平淡淡，但是情深意切，因為我愛上了我的這份工作，愛上了我的課堂。
我和學生一起尋找春天，春暖花開、小草嫩綠、花兒初開、田間小路，徜徉著歡聲笑語；我和學生一起揮灑初夏的汗水，走進果實累累的秋，天高云淡、紅葉似火、金風送爽，醞釀著春華秋實；我和學生一起裝扮冬天，雪花紛飛，銀裝素裹，白雪皚皚，陶醉著對春的期待……年復一年，牽手暖春和寒冬，走過一個又一個春秋。平平凡凡，但是滿心歡喜，因為我愛上了我的這份工作，愛上了學生的可愛笑臉。
流水它帶走了光陰的故事，改變了一個人，也改變了我們歲月的模樣。但是就在平凡的日子里，對美好相遇的期許，我與教育撞了個滿懷，從此結(jié)下“不解之緣?！苯裆鷱慕蹋倚那樵?！我更情愿做了一片綠葉！因為：
我是一片綠葉啊
在濃烈的陽光下
為你灑下清涼的綠蔭
