做一片葉子
一葉綠意，醉了初冬，映一簾漣漪，渲染了春天，陪襯了花朵?；貞?、梳理，
近三十載的懵懵懂懂，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，撲朔迷離，山重水復(fù)，柳暗花明。在尋找、在
實(shí)踐，模糊不清，難以言表，卻確乎在心里反復(fù)著一句清晰的話語(yǔ)：此生做了一名教師，足矣；此生做了一片綠葉，更足矣。
日色漸長(zhǎng) 春色淡遠(yuǎn)
青春年華，似乎是在一種“無奈”之中踏上教育之路，盡管其中參雜太多的“不情愿”，但是我與教育相識(shí)了：
踏上了三尺講臺(tái)，我就明白自己起碼不想做一個(gè)平庸的教師。在瑣碎的平凡的日子里，我努力著，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課……朝升暮移，我和學(xué)生慢慢走到一起，我和教育慢慢相識(shí)，傾我熱情，盡我全力，用愛心、耐心、細(xì)心書寫“激情燃燒的歲月”。盡管經(jīng)歷過挫折，經(jīng)歷過猶豫徘徊，經(jīng)歷過喜悅、經(jīng)歷過迷茫，但是在平淡的日子里，我和學(xué)生們一年又一年續(xù)寫著相識(shí)的日子里每一個(gè)普通的故事：故事里有我們遨游知識(shí)海洋的奮斗，有我們和桌椅板凳唱著“摩擦曲”的辛苦，有我們說著悄悄話的秘密，有我們挑戰(zhàn)難題成功的喜悅……
最喜歡的，我喜歡讀詩(shī)，對(duì)詩(shī)也可謂是情有獨(dú)鐘，也就有了最美的畫面：我們一起品詞析句，在“嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”中汲??；或賞景悟情，在“海上明月共潮生”中感悟；或誦讀吟詠，在“胸藏萬匯憑吞吐”中積累；或變式運(yùn)用，在“吐出新詩(shī)字字香”中創(chuàng)生……
水綠堪染 庭樹飛花
帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)，帶著一種夢(mèng)想，做一名真正愛教育事業(yè)，處處為學(xué)生著想的教師，隨著歲月的打磨，我越來越愿意做一片綠葉。因?yàn)?，做一片綠葉，
有一種心安，有一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅感受——就是一種幸福感。這種感受不是別人給予的，而是一個(gè)教師在跟孩子們一起成長(zhǎng)的過程中逐步生成的。
我喜歡并常常把每個(gè)孩子比作是一個(gè)花園，每個(gè)孩子的花園各具特色，每天都會(huì)有不同的色彩和變化：有時(shí)悄然孕育花苞，有時(shí)花開絢麗，有時(shí)凋落花瓣，有時(shí)又重新長(zhǎng)出花骨朵……于是，孩子們的花園里便搖曳多姿或令人憂心起來。
我喜歡給孩子的學(xué)習(xí)生活打上底色。是的，教育是我們教師和孩子生命與生命的相遇，走進(jìn)他們的“花園”，和他們一起勞作，一起精心侍弄著夢(mèng)想的花朵，并期待著一個(gè)完美的綻放。生命的交融，心靈的相通，我和孩子們一起在“花園”里辛勤地耕耘著，花朵自然綻放著，綠葉甘心襯托著……
綠葉成蔭 枝蔓成園
青春易逝，不再年輕，皺紋偷偷爬上額頭，白發(fā)悄悄冒出了芽，在忙碌而又繁雜的教育路上，我自以為幸運(yùn)的是我與教育結(jié)緣了：愛我這份平凡又瑣碎的工作，愛我每年教的可愛的學(xué)生們。
清晨，我和孩子一起走進(jìn)晨讀的世界，我們一起背誦韻味豐富的古詩(shī)，一起領(lǐng)略經(jīng)典的傳奇；中午，我們一起回味著課文中的動(dòng)人語(yǔ)句，一起提筆寫下悠久傳神的漢字；傍晚，我們一起伴著夕陽(yáng)余暉，走在熟悉的回家路上……朝升暮移，陪伴著朝陽(yáng)和夕陽(yáng)走過一天又一天。平平淡淡，但是情深意切，因?yàn)槲覑凵狭宋业倪@份工作，愛上了我的課堂。
我和學(xué)生一起尋找春天，春暖花開、小草嫩綠、花兒初開、田間小路，徜徉著歡聲笑語(yǔ)；我和學(xué)生一起揮灑初夏的汗水，走進(jìn)果實(shí)累累的秋，天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽，醞釀著春華秋實(shí)；我和學(xué)生一起裝扮冬天，雪花紛飛，銀裝素裹，白雪皚皚，陶醉著對(duì)春的期待……年復(fù)一年，牽手暖春和寒冬，走過一個(gè)又一個(gè)春秋。平平凡凡，但是滿心歡喜，因?yàn)槲覑凵狭宋业倪@份工作，愛上了學(xué)生的可愛笑臉。
流水它帶走了光陰的故事，改變了一個(gè)人，也改變了我們歲月的模樣。但是就在平凡的日子里，對(duì)美好相遇的期許，我與教育撞了個(gè)滿懷，從此結(jié)下“不解之緣?！苯裆鷱慕蹋倚那樵?！我更情愿做了一片綠葉！因?yàn)椋?
我是一片綠葉啊
在濃烈的陽(yáng)光下
為你灑下清涼的綠蔭
