2024年11月14日，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英、科四個(gè)學(xué)科，在各科組長(zhǎng)的精心組織下，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)科期中學(xué)習(xí)成果展示分析會(huì)。
語(yǔ)文組由語(yǔ)文組長(zhǎng)趙珂主持，活動(dòng)圍繞成績(jī)分布、易錯(cuò)點(diǎn)分析、改進(jìn)措施、努力方向四個(gè)方面展開(kāi)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中大家始終秉持“不為失敗找借口，只為成功找方法”的理念，經(jīng)過(guò)激烈的討論和深入的自我解剖，各班將問(wèn)題鎖定在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、知識(shí)運(yùn)用欠靈活、提取信息能力和語(yǔ)文運(yùn)用能力不足等幾個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，大家各抒己見(jiàn)商討出解決上述問(wèn)題的可行建議：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；把基礎(chǔ)知識(shí)從口頭背誦落實(shí)到紙筆上；將涉及此類題目做系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練；鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，教師做好閱讀導(dǎo)讀，開(kāi)展有效的讀書(shū)活動(dòng)；提高學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升等。
數(shù)學(xué)組從試題命題、學(xué)生作答、考試成績(jī)、存在的不足等方面進(jìn)行了細(xì)致、全面的分析。老師們提出要“夯基礎(chǔ)、抓計(jì)算、促改錯(cuò)”的改進(jìn)舉措，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的答題習(xí)慣。大家在討論中互相學(xué)習(xí)，在交流碰撞中開(kāi)拓教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
英語(yǔ)組的老師們分別從學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、試卷得失分情況、及今后如何改進(jìn)教學(xué)方法措施等方面逐一進(jìn)行了分析。梁翠珠老師針對(duì)本次考試的試卷類型、特點(diǎn)、學(xué)生答題情況和試卷整體情況進(jìn)行了分析；認(rèn)為應(yīng)該在平常的教學(xué)中去滲透和引導(dǎo)并且培養(yǎng)學(xué)生正確的答題習(xí)慣，很多學(xué)生丟分較多都是丟在看題審題不夠仔細(xì)，并不是因?yàn)樗麄儾欢?；讓每個(gè)孩子都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)要抓好后進(jìn)生工作。
科學(xué)組的老師認(rèn)為：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，今后要增加學(xué)生讀的時(shí)間。要多加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)的探究能力。在教學(xué)中，既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的科學(xué)，用科學(xué)解決生活中的問(wèn)題。
房村鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)組長(zhǎng)馬朋松老師對(duì)本次學(xué)習(xí)成果展示分析會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，他希望全體教師樹(shù)立大質(zhì)量觀，立足課堂，追求課堂教學(xué)的高效性。并強(qiáng)調(diào)教師要資源共享、互幫互助、齊頭并進(jìn)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，活用教材，真正做到眼中有學(xué)生、口中有學(xué)生、心中有學(xué)生。
撰稿：陳露露
審稿：馬朋松
