新教育讀書會校長讀書社群，致力于打造校長們的專業(yè)閱讀平臺，助力校長在教育管理中發(fā)揮更大的影響力，并助校長們在專業(yè)自由與職業(yè)幸福中實現(xiàn)自我價值。11月16日，優(yōu)秀書友校長銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)牌坊小學(xué)校長陳超作了題為《激發(fā)創(chuàng)新，在通往偉大的道路上前行——有感于 〈變革的方法〉之“研發(fā)平臺”》的讀書分享，主要針對第四章研發(fā)平臺的原則、策略、方法進(jìn)行了系統(tǒng)精進(jìn)的匯報。
陳超校長提出，“對于教育教學(xué)一線痛點、麻煩和需求，項目制的方式可以有效解決?！睘榇?，陳超校長針對項目制的三大特點、項目制的運行方式并結(jié)合所任職學(xué)校的現(xiàn)實情況進(jìn)行了深入思考，明確了活用制度杠桿，強化管理措施。
委托制最大的特點就是關(guān)乎組織的核心競爭力。為確保組織競爭優(yōu)勢，陳超校長概括總結(jié)并提出了教師成長是學(xué)校核心競爭力關(guān)鍵之一。學(xué)校之間的差異，本質(zhì)上就是由教師隊伍的質(zhì)量決定的，必須重視。為此對于青年教師，采用常態(tài)化培養(yǎng)方式一是扎根課堂，二是參與科研；對于追求卓越的教師則努力搭建更高的平臺。陳超校長總結(jié)：“當(dāng)老師達(dá)成自身成長需求時，成長意愿會更足，需求也會自動升級，周而復(fù)始，即實現(xiàn)了螺旋式上升?！?
除此之外，陳超校長又結(jié)合《變革的方法》本書提煉了激活個體激發(fā)潛能和開采經(jīng)驗轉(zhuǎn)化智慧的心得智慧，提出要“找到每位老師偉大的地方”，開采經(jīng)驗、萃取知識、轉(zhuǎn)化智慧，實現(xiàn)交換分享，以期合作共贏。
修身以立學(xué)為基，立學(xué)以尚讀為本。讀書學(xué)習(xí)是工作成長的必經(jīng)之路，陳超校長一直在讀書學(xué)習(xí)中，用科學(xué)的管理理念，卓越的管理能力，為教育教學(xué)發(fā)展提速，以踔厲奮發(fā)的姿態(tài)，不斷開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新格局。
