為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教育政策的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并有針對(duì)性提出整改措施，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，11月21日，賈汪區(qū)教師發(fā)展中心督導(dǎo)組一行5人，在李方主任的帶領(lǐng)下蒞臨汴塘鎮(zhèn)半樓小學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。
本次檢查主要針對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)管理記錄，各科教師的備課上課和學(xué)生的各科作業(yè)，督導(dǎo)組通過(guò)查閱學(xué)校的各類資料，分科課堂聽(tīng)課，有針對(duì)性地反饋等方式，細(xì)致、全面地了解了我校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和落實(shí)情況。
為了確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到預(yù)期水平，促進(jìn)教育教學(xué)方法的持續(xù)改進(jìn)，深入一線課堂聽(tīng)課是督導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作。督導(dǎo)組的四位專家分別針對(duì)我校的語(yǔ)數(shù)英科四科進(jìn)行了督導(dǎo)聽(tīng)課，他們深入一線課堂，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)際情況做深入了解。
四年級(jí)劉婷婷老師執(zhí)教的《一只窩囊的大老虎》和三年級(jí)溫馨老師執(zhí)教的《海濱小城》，她們的語(yǔ)文課堂教學(xué)能依據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的對(duì)本年級(jí)的要求，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)把握到位，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組活動(dòng)貫穿整堂課，有扶有放。課后，發(fā)展中心的吳曉?shī)欀魅吾槍?duì)她們的課堂和她們進(jìn)行了溝通交流，吳主任既對(duì)兩位教師課堂中的亮點(diǎn)給與了充分肯定，又從新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)方面的要求對(duì)兩位教師的課堂給予了合理有效的教學(xué)建議，讓兩位語(yǔ)文老師和在場(chǎng)的其他語(yǔ)文老師聽(tīng)了受益匪淺。
二年級(jí)的數(shù)學(xué)張萌萌老師執(zhí)教的《8的乘法口訣》，緊緊圍繞目標(biāo)層層展開(kāi)。課堂中教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)嘗試編口訣教給學(xué)生方法，小組合作編口訣、匯報(bào)交流、記憶口訣、實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)的逐步推進(jìn)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，由會(huì)學(xué)到會(huì)用的積累過(guò)程。
六年級(jí)青年教師平美奇執(zhí)教的《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題》，督導(dǎo)組的陳為強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)這兩位年輕數(shù)學(xué)老師的整體教學(xué)設(shè)計(jì)的清晰流暢性進(jìn)行了肯定，特別表?yè)P(yáng)了她們當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)的題目設(shè)置有層次，做到了新舊知識(shí)聯(lián)系。同時(shí)，陳校長(zhǎng)還針對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)給她們提出了專業(yè)合理的建議，建議她們：板書(shū)設(shè)計(jì)需要更具體、更直觀的體現(xiàn)重難點(diǎn)，這樣才能幫助學(xué)生建立模型意識(shí)。能接受專家的面對(duì)面指導(dǎo)，讓兩位青年教師感觸頗深，收獲滿滿。
五年級(jí)的李孟軒老師執(zhí)教的《What do they do?》Checkout time，本節(jié)課從video視頻導(dǎo)入，到討論家人親戚的職業(yè)，再到習(xí)題鞏固，每個(gè)環(huán)節(jié)都與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，教學(xué)設(shè)計(jì)的層次清晰，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出。從本堂課學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握都達(dá)到了預(yù)期的效果，這說(shuō)明老師的教學(xué)方法和策略是有效的，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
六年級(jí)的李洪梅主任執(zhí)教《Signs》，她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解清晰明了，條理分明，能夠幫助學(xué)生快速掌握核心概念。課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。整堂課課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，能夠合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到有效落實(shí)。
督導(dǎo)組的負(fù)責(zé)英語(yǔ)的專家老師，對(duì)這兩節(jié)課評(píng)價(jià)都較高，既肯定了她們課堂中出彩的地方，又對(duì)她們提出了更高的期待。
三年級(jí)吳成柱老師和五年級(jí)周雪梅老師分別執(zhí)教了《6我們來(lái)做“熱氣球”》和《機(jī)械擺鐘》，他們都通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生掌握了熱氣球和機(jī)械擺鐘的基本原理、結(jié)構(gòu)和制作方法，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。他們的課堂學(xué)生參與度很高，興致很濃。督導(dǎo)組的專家對(duì)他們這種把實(shí)驗(yàn)引入課堂，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣的教學(xué)方法給與了高度的評(píng)價(jià)。
此次督導(dǎo)，督導(dǎo)組的各位專家在肯定學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了我校教育教學(xué)相關(guān)工作存在的問(wèn)題，并從專業(yè)的角度對(duì)如何解決這些問(wèn)題提出了具體寶貴的指導(dǎo)建議。我校將高度重視督查組反饋的個(gè)別問(wèn)題和提出的具體整改建議，正視存在的問(wèn)題和差距，認(rèn)真總結(jié)反思，做到有錯(cuò)必糾，有漏必補(bǔ)，切實(shí)把提升教學(xué)質(zhì)量工作抓實(shí)做細(xì)。
