2024年11月21日上午,房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教師貫徹“每周一課”的常態(tài)化教研活動,四年級史靜老師執(zhí)教《可能性及可能性的大小》一課,這是一節(jié)充滿趣味和思考的數(shù)學(xué)課。
課堂上,史靜老師使用了實驗教學(xué)的方法,讓學(xué)生通過摸球、變魔術(shù)等實驗游戲活動,親身體驗可能性的大小。這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在動手操作的過程中,更加深入地理解了可能性的大小與物體數(shù)量之間的關(guān)系。小組合作的方式也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。同時,史老師還在傳授數(shù)學(xué)知識的過程中滲透愛國主義教育,抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)過程中,史靜老師通過提出一系列問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。例如,“為什么摸到紅球的次數(shù)多?”“可能性的大小與什么有關(guān)?”等問題,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,促使他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在問題的設(shè)計上,精準(zhǔn)且有針對性,更好地拓展學(xué)生的思維。
隨后,聶主任對史老師的課進(jìn)行點評,表揚史靜老師的課新穎,有創(chuàng)新。整堂課教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊。數(shù)學(xué)教研組長董艷老師指出:史靜老師整堂課教學(xué)重難點突出,設(shè)計合理,通過摸球和摸牌游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,樂于探究,在游戲中掌握新知。聽課教師也對這堂課進(jìn)行了交流討論,各抒己見,中肯地提出自己的建議,在思維的碰撞中達(dá)到了相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的目的。
撰稿:張?zhí)姨?
審稿:王紅艷