研韻飄香香如故，拾級而上展風(fēng)采。為了進一步優(yōu)化小學(xué)綜合實踐教師的教學(xué)技能，發(fā)揮綜合實踐課程獨特的育人價值，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，2024年11月20日，徐州市青年路小學(xué)教育集團進行小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比活動。
此次活動初賽在徐州市人才家園小學(xué)舉行，參賽教師們精心準(zhǔn)備，以飽滿的教學(xué)熱情、扎實的教學(xué)功底來展現(xiàn)個人風(fēng)采，讓學(xué)生們在活力課堂中啟迪智慧、收獲快樂。
8位來自不同學(xué)校的優(yōu)秀老師就《走進傳統(tǒng)游戲》這堂課開始了激烈的比拼。
來自彭祖大道小學(xué)的李雯雯老師，以傳統(tǒng)游戲為載體，融合講解。演示體驗等多元化教學(xué)方法，激化學(xué)生興趣，強化文化認(rèn)同感，通過分組實踐提升團隊協(xié)作能力，讓課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力。
人才家園小學(xué)的王筱楠老師，通過八九十年代的視頻引入傳統(tǒng)游戲，激發(fā)孩子們的興趣，上臺玩一玩，說說游戲規(guī)則，感受傳統(tǒng)游戲的特點，孩子們樂在其中，玩在其中，在采訪活動中，鼓勵學(xué)生設(shè)計采訪提綱，并根據(jù)提綱進行采訪，注意對學(xué)生采訪前進行初步的指導(dǎo)。
云龍小學(xué)的潘曉曉老師引導(dǎo)學(xué)生通過視頻、體驗等多種方式了解傳統(tǒng)游戲及其玩法，感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。并在親身動手操作中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲蘊含的生活智慧和文化特色，思考感悟傳統(tǒng)游戲代代相傳，深受人們喜歡的原因。
太行路小學(xué)的張福星老師以“我為傳統(tǒng)游戲做宣傳”為主題貫徹整節(jié)課教學(xué)，基于孩子們課前做的調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)分析并共同商討解決辦法。利用人工智能技術(shù)輔助孩子們推廣方案的策劃與修改，傳統(tǒng)游戲借以學(xué)生活動得到更廣泛的推廣與傳承。
商務(wù)城小學(xué)的單康老師通過模擬采訪活動，使學(xué)生，學(xué)會禮貌、有效地提問和傾聽。在采訪過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價信息的能力，形成獨立思考和判斷的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)采訪為后續(xù)更加深入的研究傳統(tǒng)游戲打好基礎(chǔ)。
青年路小學(xué)的劉培老師通過創(chuàng)設(shè)情境，以爭做傳統(tǒng)游戲推薦官為為主線，以小朋友都喜歡的小能豆為主人公，讓小能豆帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，語言表達能力、團體合作能力、動手操作能力得到了充分的發(fā)展。
來自太行路小學(xué)的丁鵬宇老師以“為同學(xué)們推薦適合課間玩的傳統(tǒng)游戲”為主問題，引導(dǎo)學(xué)生討論推薦前還需要解決哪些問題，并形成采訪提綱。模擬采訪環(huán)節(jié)中，丁老師創(chuàng)建AI智能體作為被采訪者，激發(fā)了學(xué)生興趣，也讓學(xué)生在模擬采訪中發(fā)現(xiàn)了提綱設(shè)計中的問題，并指導(dǎo)學(xué)生改進。
云龍小學(xué)的董子璇老師以“傳聲筒”小游戲拉開課堂帷幕，活躍課堂氣氛，引出本課主題。融合講述、設(shè)問、展示等多元教學(xué)形式，組織小組討論活動圍繞“我的采訪表”展開。讓學(xué)生踴躍分享自己的采訪成果，了解傳統(tǒng)游戲豐富多樣的形式，讓傳統(tǒng)游戲的魅力在課堂中煥發(fā)生機。
經(jīng)過激烈的角逐，各位參賽教師都取得了優(yōu)異的成績。
? 本次優(yōu)質(zhì)課競賽是一次視覺和思維的盛宴，參賽教師們的活動設(shè)計妙，課堂展示好，師生互動多，實踐效果好。要注重核心素養(yǎng)的全面落地，要緊跟教育時代的瞬息萬變，要內(nèi)化提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，以此助推小學(xué)綜合實踐活動課程高質(zhì)量發(fā)展！
文字：王晴
?圖片：徐盼
?審核：吳征
