11月26日，在房村鎮(zhèn)尚王觀摩了一堂精彩紛呈的科學(xué)課——機(jī)械擺鐘。課堂上，科學(xué)老師猶如一位知識的引航者，帶領(lǐng)小學(xué)學(xué)生們踏入機(jī)械計(jì)時(shí)的奇妙世界。
課程以一段關(guān)于古代計(jì)時(shí)方式的趣味視頻拉開序幕，迅速抓住了學(xué)生們的注意力，也自然地引出了本節(jié)課的主角——機(jī)械擺鐘。老師放著機(jī)械擺鐘圖片，細(xì)致入微地講解其各個(gè)部件的名稱與功能，從擺錘到鐘面，學(xué)生們的眼中滿是好奇與求知欲。
緊接著，便是本次課程的核心環(huán)節(jié)——實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)生們以小組為單位圍坐在擺滿實(shí)驗(yàn)器材的桌旁，在老師清晰的實(shí)驗(yàn)步驟講解后，迫不及待地開始動手操作。他們小心翼翼地調(diào)整擺錘的重量、擺線的長度，全神貫注地觀察擺鐘擺動的頻率變化，并認(rèn)真記錄下每一組數(shù)據(jù)。期間，老師深入各個(gè)小組，耐心傾聽學(xué)生們的討論，適時(shí)給予啟發(fā)與引導(dǎo)，幫助他們分析數(shù)據(jù)背后的科學(xué)原理。當(dāng)有小組成功發(fā)現(xiàn)擺線長度對擺動周期的決定性影響時(shí)，孩子們臉上洋溢著的成就感與喜悅之情感染了在場的每一個(gè)人。
這堂機(jī)械擺鐘科學(xué)課，不僅僅是知識的傳授，更是科學(xué)思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過親身體驗(yàn)與深入探究，學(xué)生們對機(jī)械擺鐘的工作原理有了透徹的理解，同時(shí)也在他們心中種下了科學(xué)探索的種子。相信在這樣優(yōu)質(zhì)課程的滋養(yǎng)下，學(xué)生們將在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷探索更多未知的奧秘。
課后，聽課教師們齊聚一堂進(jìn)行評課交流。大家一致認(rèn)為，這堂課在多個(gè)方面展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平。從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來看，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)探究和課堂討論，深入理解了機(jī)械擺鐘的工作原理以及影響擺的運(yùn)動的因素，很好地完成了知識與技能目標(biāo)；在過程與方法方面，小組合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察能力和科學(xué)思維能力，學(xué)生們在自主探究中學(xué)會了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)也得到了有效落實(shí)，學(xué)生們對科學(xué)探究的興趣明顯增強(qiáng)，在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的好奇心和求知欲。在教學(xué)方法上，[教師姓名]老師采用了實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)探究、問題引導(dǎo)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，使課堂生動有趣、富有啟發(fā)性。特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，組織有序，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程。同時(shí)，教師的課堂組織能力和應(yīng)變能力也得到了大家的認(rèn)可，面對學(xué)生們提出的各種問題，能夠靈活應(yīng)對，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
當(dāng)然，在評課過程中，教師們也提出了一些寶貴的建議。例如，在實(shí)驗(yàn)時(shí)間的把控上，可以更加精準(zhǔn)一些，給最后的課堂總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)留出更充裕的時(shí)間；在評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果時(shí)，可以增加一些學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠更好地反思自己的學(xué)習(xí)過程。
通訊員：史維芳
