秋風(fēng)乍起天漸涼，草木搖落路為霜。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課標(biāo)理念，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，以教研活動(dòng)為載體，以建設(shè)和諧高效課堂為目標(biāo)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，11月27日上午，郭集小學(xué)迎來(lái)了一堂公開課。本節(jié)課由六（3）班的馬嬌老師授課，授課題目為《百分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化》。
教師以實(shí)際問(wèn)題，迅速抓住學(xué)生注意力，讓學(xué)生直觀感知百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化在實(shí)際生活里的實(shí)用性，自然流暢引出課題，激發(fā)探究熱情。沒(méi)局限于單純方法傳授，在教學(xué)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)化小數(shù)時(shí)，都借助分?jǐn)?shù)作過(guò)渡，像把1.15轉(zhuǎn)化成115/100再到115%，細(xì)致剖析小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)、百分號(hào)增減依據(jù)，助學(xué)生深層次掌握算理，知其然且知其所以然。
練習(xí)設(shè)計(jì)精當(dāng)：練習(xí)題分層清晰，基礎(chǔ)題鞏固互化方法，提升題圍繞生活購(gòu)物優(yōu)惠、溶液配比等情境出題，拓展題讓學(xué)生自主創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)與小數(shù)并互化、闡述意義，兼顧不同層次，強(qiáng)化運(yùn)用與思維拓展。
“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)”。課后，六年級(jí)全體教師集中在會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。老師們從教師的教法到教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂環(huán)節(jié)，師生的互動(dòng)到取得的實(shí)際效果等方面給予了溫老師這節(jié)課詳盡、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并提出了切實(shí)、具體的建議。
撰稿：馬嬌
供圖：陸英芹
審稿：秦子童
