11月25日，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任分享第十八期活動(dòng)在學(xué)校報(bào)告廳開展，劉艷艷老師以“做一名智慧的班主任”為主題進(jìn)行班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享。
劉老師講到要做一名智慧的班主任，需要“四心”，即愛心、耐心、責(zé)任心、公平心。班主任對(duì)待學(xué)生要有愛心，對(duì)待學(xué)困生要有耐心，對(duì)待家長(zhǎng)要有公平心，對(duì)待工作要有高度的責(zé)任心，這是做好班主任工作的金鑰匙。在工作中時(shí)刻用“四心”嚴(yán)格要求自己，班主任工作才會(huì)充滿勃勃生機(jī)。
做一名智慧班主任，要正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系. 坦誠(chéng)相待，加強(qiáng)溝通平等、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，班主任只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。
做一名智慧班主任，需要善于識(shí)人用人。班主任工作千頭萬緒，如果做到“事必躬親”，可能收效甚微。但如果班主任有一批得力的左臂右膀，就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額，班級(jí)工作也因?yàn)橛辛艘慌昧Ω蓪⒌娜翰呷毫Χ龅酶鼒A滿。班主任需要知曉班級(jí)管理的藝術(shù)，選拔并培養(yǎng)出能干的班級(jí)“小管家”，讓他們參與到班級(jí)管理中去，做管理的主人。劉老師在管理班級(jí)中通過選拔班級(jí)值周班長(zhǎng)，定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
在班級(jí)管理的過程中，劉老師既教任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。為了提高班干部的工作能力，劉老師經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
做一名智慧班主任，需要言傳身教。班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，所以劉老師時(shí)刻以“班集體中的一員”的身份，嚴(yán)格要求自己，以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己帶頭去做。比如，要求學(xué)生要守時(shí)，上學(xué)不能遲到，她自己每天都盡量早的提前來學(xué)校。教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。
教育無小事，事事都育人；學(xué)校無小事，事事都育人；班級(jí)無小事，事事都育人。在班主任的日常工作中，想要成為一名深受學(xué)生喜愛和尊敬的智慧班主任，必須要處處留心，潤(rùn)物無聲，通過言傳身教，潛移默化地感染學(xué)生，才能與學(xué)生同行共長(zhǎng)，過一種幸福而完整的教育生活。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
