一本書(shū)可以是什么？
可以是無(wú)聲的私語(yǔ)，
是向著遙遠(yuǎn)時(shí)空的對(duì)話(huà)，
是凝縮成標(biāo)本的時(shí)間，
也可以是一場(chǎng)漂流。
“圖書(shū)漂流”是圖書(shū)在每個(gè)孩子之間傳遞閱覽的過(guò)程，是一段奇妙的旅程，是一次知識(shí)的接力，也是一份愛(ài)心的傳遞!賈汪區(qū)團(tuán)結(jié)幼兒園小班組開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)。讓我們一起看看小班組小朋友的閱讀之旅吧！
活動(dòng)前期，小班組老師們與幼兒共同討論，積極做好“圖書(shū)漂流”宣傳動(dòng)員工作。通過(guò)召開(kāi)漂流活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，向?qū)氊悅冃麄鳌皥D書(shū)漂流”活動(dòng)的意義。
“小朋友們知道什么是漂流嗎?”
“我知道漂流瓶，把信放在水里，信就會(huì)跟水的流動(dòng)，漂到另一個(gè)人的手里?！?
“我覺(jué)得“漂流”是從一個(gè)人傳給另一個(gè)人，然后再傳回來(lái)的過(guò)程?！?
“小朋友們知道圖書(shū)漂流要怎么做嗎?”
”每個(gè)小朋友都帶書(shū)！”
“借書(shū)時(shí)要登記，要不就不知道還給誰(shuí)了?！?
“選擇自己喜歡的圖書(shū)?！?
“那你們知道借書(shū)有哪些要求嗎?”
“我們要愛(ài)護(hù)書(shū)籍?！?
“我們還要按時(shí)歸還?！?
“千萬(wàn)不能在書(shū)上亂涂亂畫(huà)！”
通過(guò)小朋友們的積極討論，孩子們明白了圖書(shū)漂流需要遵守的規(guī)則后，孩子們開(kāi)始有序地選取自己喜歡的書(shū)籍，老師做好借書(shū)登記。
孩子們把借閱的圖書(shū)帶回家，與家長(zhǎng)一同閱讀。
閱讀完繪本，爸爸媽媽和小朋友們一起討論、交流書(shū)中的故事，并將閱讀體驗(yàn)記錄在圖書(shū)漂流記錄表上。小朋友們講述自己對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，家長(zhǎng)陪伴閱讀，愛(ài)的大門(mén)為小朋友打開(kāi)，幸福的種子也隨之萌芽、開(kāi)花。啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。
以“圖書(shū)漂流”為契機(jī)，在幼兒內(nèi)心悄然種下閱讀的種子。愿團(tuán)幼小班組的孩子們，能繼續(xù)在圖書(shū)的海洋里，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)小小的夢(mèng)想！
“圖書(shū)漂流”活動(dòng)我們?nèi)栽诶^續(xù)......
