沒(méi)有人能夠知道
春風(fēng)的顏色
只有當(dāng)她吹拂過(guò)
山川和田野
沒(méi)有人能夠知道
教育的發(fā)生
只有當(dāng)它揚(yáng)起
孩子心靈的風(fēng)帆
教育，是一場(chǎng)溫暖的修行。每一場(chǎng)修行都會(huì)有無(wú)數(shù)精彩的故事，每一個(gè)故事背后都有段動(dòng)人的旋律。為展現(xiàn)學(xué)校教師敬業(yè)愛(ài)生、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)教師們彼此學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，11月26日，大許鎮(zhèn)人民路小學(xué)舉行以“聆聽(tīng)教育故事 感受教育溫度”為主題的教育敘事培訓(xùn)與沙龍活動(dòng)。
“教育是一場(chǎng)溫暖的旅行，遇見(jiàn)你是最好的時(shí)光……”活動(dòng)在馬薇薇主任充滿溫情的開(kāi)場(chǎng)詞中拉開(kāi)了序幕。她從“教育敘事的概念”、“教育敘事的原則”、“如何寫(xiě)教育敘事”三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。
韋岳老師從“守好自己的能量源”“師生關(guān)系的能量源”“同事關(guān)系是個(gè)能量圈”講述了她的教育故事。時(shí)光不言，青春不語(yǔ)，輕舟駛過(guò)，見(jiàn)證了她所有的刻苦付出，小小的課堂，是她苦苦磨練的地方，每一節(jié)課都是重啟的每一個(gè)嶄新經(jīng)歷，如今，雖沒(méi)過(guò)萬(wàn)重山，但輕舟駛過(guò)，必有清風(fēng)徐來(lái)。
趙明敏老師分享了她與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，動(dòng)情的故事感動(dòng)著大家，她認(rèn)為教育的根本是要呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想，給他們期望。她相信被愛(ài)澆灌的花骨朵終有一天會(huì)綻放。
楊晴老師以“心平氣和地教一年級(jí)”為主題講述了她從六年級(jí)班主任轉(zhuǎn)變成一年級(jí)班主任的心態(tài)變化及感觸。她說(shuō)，一年級(jí)老師很累，一年級(jí)老師很難，但是教一年級(jí)也很有收獲。上課時(shí)你永遠(yuǎn)不用擔(dān)心冷場(chǎng)，學(xué)生永遠(yuǎn)是老師的捧場(chǎng)王；孩子總是認(rèn)認(rèn)真真地完成你布置的每一個(gè)任務(wù)，甚至追著你滿校園跑，喊著你檢查他的朗讀背誦.....如果能一路見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，那是多么幸福，多么有成就感。
闞梓豪老師分享一些與家長(zhǎng)們共同走過(guò)的故事，這些故事不僅見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了他與家長(zhǎng)之間的信任與理解。
舒祺珂主任談到了作為一名老師，要做自身情緒的管理者、學(xué)校工作的創(chuàng)新者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
郭鋒校長(zhǎng)講述了自己的教育故事，有低落、有逃避、有拼搏、有成功，他的故事給了教師們?cè)S多啟發(fā)和思考。他提出，想寫(xiě)好教育敘事，必須要做生活的有心人，專(zhuān)注于教育教學(xué)，腳踏實(shí)地。撰寫(xiě)教育敘事，需如雕琢藝術(shù)品般，細(xì)細(xì)打磨每一情節(jié)、每處細(xì)節(jié)，使教育的精髓悄然滲透于字里行間，成就獨(dú)具魅力的教育故事。
因?yàn)橛胸?zé)任，所以有故事；因?yàn)橛星閼?，所以講故事。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們收獲頗多，在撰寫(xiě)教育敘事過(guò)程中產(chǎn)生的諸多問(wèn)題與困惑也得以解答。相信人民路小學(xué)的青年教師們會(huì)帶著所學(xué)、所思、所悟在未來(lái)的教育道路上不斷成長(zhǎng)，敘寫(xiě)出精彩的教育故事。
