為了表彰先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，也為了家校攜手凝聚教育合力，11月29日，啟星中學(xué)召開(kāi)了期中總結(jié)表彰暨家長(zhǎng)會(huì)。
為了開(kāi)一個(gè)高質(zhì)量的家長(zhǎng)會(huì)，班主任費(fèi)盡心思，做了充分的準(zhǔn)備。有的逐一寫(xiě)上孩子的姓名便于家長(zhǎng)找到座位，有的給獲獎(jiǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備好了獎(jiǎng)勵(lì)紅包給孩子和家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，有的在受表彰的學(xué)生座位上給家長(zhǎng)放好了大紅花，有的把學(xué)生的獎(jiǎng)狀和孩子給家長(zhǎng)的一封信疊放在桌上……每一個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備的都非常用心，儀式感爆棚。看看一些班級(jí)的準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)吧。
家長(zhǎng)進(jìn)班的時(shí)間到了，門(mén)口張貼好標(biāo)志，桌上放好簽到表。
家長(zhǎng)會(huì)上，每位班主任根據(jù)班級(jí)情況，和家長(zhǎng)們溝通交流了班內(nèi)學(xué)生不同表現(xiàn)狀態(tài)，比如：有的學(xué)生知道學(xué)習(xí)、自控能力強(qiáng)，有的學(xué)生肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，有的學(xué)生紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不在狀態(tài)但樂(lè)于勞動(dòng)，有的學(xué)生紀(jì)律松散但很有愛(ài)心等等，不一而足；通過(guò)老師的反饋，家長(zhǎng)了解了自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。班級(jí)半學(xué)期內(nèi)取得的集體榮譽(yù)體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力，也讓家長(zhǎng)們了解了孩子所在班級(jí)的整體班風(fēng)。
除了介紹學(xué)生的學(xué)校生活表現(xiàn)，給家長(zhǎng)們溝通期中考試反映的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)，提高家教水平，也是班主任重點(diǎn)給家長(zhǎng)交流的一項(xiàng)內(nèi)容。比如，有的班主任很細(xì)心，把家長(zhǎng)如何與孩子溝通期中考試問(wèn)題的談話方式做了ppt呈現(xiàn)給家長(zhǎng)；有的老師幫助家長(zhǎng)透過(guò)期中成績(jī)分析孩子問(wèn)題，也用課件把存在的問(wèn)題類型呈現(xiàn)出來(lái)；還有的班主任把考試后孩子可能存在的心理需求呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子心理，做到教育不盲目。
當(dāng)然，在家長(zhǎng)會(huì)上，讓優(yōu)秀的學(xué)生談學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，讓優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)也是重要的一項(xiàng)內(nèi)容，這些家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，更能引發(fā)家長(zhǎng)們的共鳴，啟發(fā)家長(zhǎng)們尋找適合自己孩子的家教方法。家長(zhǎng)交流時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)自己是如何做好后勤保障的，有的家長(zhǎng)說(shuō)在孩子遇到困難時(shí)是如何給予情感支持的，有的說(shuō)自己平時(shí)是如何做好孩子的“朋友”的等等。比如，初一年級(jí)董裕菡的家長(zhǎng)在交流時(shí)說(shuō)：
在生活中，我們要多和孩子交流，多關(guān)心孩子，多鼓勵(lì)孩子，多尊重孩子。 我想強(qiáng)調(diào)親子溝通的重要性。我們與孩子的交流不僅僅是問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校的情況，更要傾聽(tīng)他們的想法和感受。我和董裕菡是好朋友，無(wú)話不談的好朋友，她每天都會(huì)和我聊一些班里的人和事。有開(kāi)心的也有不開(kāi)心的，說(shuō)完心情就會(huì)好很多。上了初中之后，學(xué)習(xí)的壓力倍增，家長(zhǎng)們一定要與孩子多溝通，或者讓孩子們選擇用興趣愛(ài)好去釋放他們的壓力。心情好了，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，少一些雞飛狗跳，多一些耐心和關(guān)愛(ài)。 教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)、老師和孩子共同努力。作為家長(zhǎng)，我們要用溫柔的眼光去看待孩子，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)去激勵(lì)孩子，用正確的方法去教育孩子，用心、用愛(ài)去陪伴孩子。試著放慢腳步，適當(dāng)放手，調(diào)整心態(tài)，成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，靜待花開(kāi)！
家長(zhǎng)們自己的交流對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)作用不可低估，他們?cè)诮涣髦谢ハ嘟梃b，互相探討。
在共性內(nèi)容交流的同時(shí)，每個(gè)年級(jí)針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，還給家長(zhǎng)們介紹了三個(gè)年級(jí)的孩子處在當(dāng)前學(xué)段要致力的重點(diǎn)是什么。
初三年級(jí)的班主任在交流班級(jí)情況、教育理念等的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)給家長(zhǎng)們投放一個(gè)信息：中考目標(biāo)定向。目標(biāo)決定動(dòng)力，動(dòng)力改變態(tài)度，態(tài)度決定一切。
初二年級(jí)的班主任針對(duì)初二階段容易分化的特點(diǎn)，提醒家長(zhǎng)注意孩子的交友情況、課余時(shí)間安排情況。走岔路只在一瞬間，孩子的交往很重要。
初一年級(jí)的班主任針對(duì)初中起始年級(jí)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，尤其是作息習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、課堂習(xí)慣等等。
接近兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)不知不覺(jué)到了尾聲，會(huì)后，許多家長(zhǎng)又和任課老師單獨(dú)交流孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題、思想問(wèn)題。家長(zhǎng)們通過(guò)這次期中家長(zhǎng)會(huì)不僅對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)有了深入的了解，也對(duì)啟星學(xué)校的班級(jí)管理有了真切的感受。
家校攜手，共同把每一個(gè)啟星娃托舉到他能夠發(fā)展到的高度，讓每一個(gè)啟星學(xué)子都能成為未來(lái)一顆閃亮的星，是啟星中學(xué)不懈的追求。
