讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師的精神成長(zhǎng)需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，教師的專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典、專著的引領(lǐng)。為了進(jìn)一步提高教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，12月3日，劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)三友書社舉行了讀書分享交流活動(dòng)。
劉柯彤老師推薦好書《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。它是一本通俗易懂的心理自助書籍，全書以動(dòng)物主角蛤蟆先生為主人公，通過(guò)他接受心理咨詢的過(guò)程，以對(duì)話形式展開。這本書能幫助讀者深度探索自我，讀者可以借此反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更好地理解自己為何會(huì)有某些情緒反應(yīng)和行為習(xí)慣。它提供了心理療愈的實(shí)用方法。例如，引導(dǎo)讀者如何正確面對(duì)自己的情緒，像悲傷、憤怒等情緒產(chǎn)生的背后原因，以及如何處理這些情緒，幫助讀者學(xué)會(huì)自我關(guān)懷和自我接納，從而在心理上獲得成長(zhǎng)。
胡宇老師推薦好書《教育，向美而生》。這本書貫穿“教育向美”的育人理念，強(qiáng)調(diào)教育不僅是知識(shí)傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造能力，關(guān)注教育過(guò)程中的情感與審美體驗(yàn)，讓教育回歸本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。書中匯集了鄭英老師的17篇教育隨筆和大量班級(jí)管理的典型案例，為一線班主任和青年教師提供了實(shí)用的教育方法和策略，具有很強(qiáng)的可操作性和借鑒意義，可幫助教師更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。
最后，周剛校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，高度稱贊今天老師們的讀書分享，他殷切地希望老師們能夠通過(guò)讀書讓自己的心靈得到洗滌，把書中所學(xué)用到實(shí)踐當(dāng)中，修身養(yǎng)性，不斷提升自身的素養(yǎng)。
此次讀書分享活動(dòng)，為三友書社教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，老師們?cè)谙硎荛喿x的同時(shí)，豐富了自身的理論基礎(chǔ)，提升了自身的專業(yè)水平。各位教師表示在今后的工作中、生活中會(huì)繼續(xù)多讀書、讀好書、好讀書。
通訊員蔡瑤瑤
