12月2日房村鎮(zhèn)中心小學(xué)開展——“勇對(duì)校園欺凌，守護(hù)純凈心靈凌”校園防欺凌主題班會(huì)。
班會(huì)課上班主任們告訴學(xué)生們什么是“校園欺凌”，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到哪些行為已悄然越過了友誼的邊界，踏入了校園欺凌的雷區(qū)。
校園欺凌的表現(xiàn)形式
言語欺凌：包括惡意的嘲笑、侮辱和恐嚇。
社交欺凌：通過排斥、誹謗或散布謠言來傷害他人。
身體欺凌：推搡、打擊或其他形式的身體攻擊。
網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用社交媒體、短信等電子方式進(jìn)行欺凌。
預(yù)防校園欺凌的策略
增強(qiáng)意識(shí)：通過教育和宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。
建立政策：制定明確的反欺凌政策，確保所有成員了解并遵守。
培養(yǎng)同理心：教育學(xué)生理解和尊重他人，培養(yǎng)同理心和團(tuán)隊(duì)精神。
提供支持：為受害者和施暴者提供必要的心理和情感支持。
學(xué)校的角色
監(jiān)督與干預(yù)：學(xué)校應(yīng)積極監(jiān)督學(xué)生行為，及時(shí)干預(yù)欺凌事件。
培訓(xùn)教師：對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠有效識(shí)別和處理校園欺凌。
創(chuàng)造環(huán)境：營(yíng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生之間的正面互動(dòng)。
家長(zhǎng)的作用
溝通與關(guān)注：與孩子保持開放的溝通，關(guān)注他們的情緒和行為變化。
教育與引導(dǎo)：教育孩子尊重他人，不參與欺凌行為。
合作與支持：與學(xué)校合作，共同為孩子的健康成長(zhǎng)提供支持。
班會(huì)上學(xué)生們學(xué)會(huì)了勇敢，也學(xué)會(huì)了智慧。他們明白了，真正的勇敢不是以暴制暴，而是敢于直面不公，用理性和法律作為最堅(jiān)實(shí)的盾牌。而智慧，則是在復(fù)雜多變的情境中找到最合適的解決方案，保護(hù)自己，也保護(hù)他人。
房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的這場(chǎng)“校園防欺凌”主題班會(huì)，不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一次心靈的覺醒。它讓學(xué)生們懂得了，在成長(zhǎng)的路上，面對(duì)欺凌，我們從不孤單。因?yàn)橛蟹蔀槲覀儞窝?，有老師為我們指引，有同學(xué)與我們并肩作戰(zhàn)。讓我們攜手共進(jìn)，守護(hù)這片純凈的校園天空，讓愛與正義的陽光普照每一個(gè)角落！
撰稿人：王 霄
審稿人：張言旭
