為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，及時(shí)總結(jié)和吸納班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)于12月4日中午，在會(huì)議室組織開展了主題為“”的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
首先，薛秀瓊主任就班主任工作的重要性進(jìn)行闡述，她說：“班主任工作不僅是一門哲學(xué)藝術(shù)，更是一種匠心精神的傳承，里面蘊(yùn)含著無限價(jià)值和吸引力的哲學(xué)真諦，繁雜而厚重......”
隨后，九位優(yōu)秀班主任們分享了工作中的錦囊妙計(jì)，從不同角度介紹了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和做法。其中既有成功的喜悅，也有奮斗的艱辛，既有思想的感悟，也有理念的升華。
張靜老師以“心中有愛，眼中有光”為主題，分享了她如何“以心換心，因材施教”的，張老師強(qiáng)調(diào)，只有當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和尊重時(shí)，他們才會(huì)更加信任教師，愿意與教師分享自己的喜怒哀樂，從而形成良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
楊朔老師從六年級(jí)班主任初到一年級(jí)班主任，從剛開始的茫然無措，到現(xiàn)在的游刃有余，向我們分享了一年級(jí)班主任的“面面俱到”。
曹培玲老師認(rèn)為班主任要勤接觸、勤表揚(yáng)；嚴(yán)于律己、嚴(yán)格要求學(xué)生；細(xì)心、細(xì)思、細(xì)管理；從實(shí)處入手，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)豐富和發(fā)展自己，在教書育人的道路上，靜心教書，潛心育人！
耿夢瑤老師多維度地分享了用心帶班、以愛育人的魅力。她提出班級(jí)管理中要用“細(xì)”觀察學(xué)生，做到嚴(yán)而有度、管而有方。從最基本處著手，從學(xué)生身邊小事入手，以耐心與愛教育學(xué)生。
穆鈴瑤老師是一位極有愛的班主任，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她不盲目批評(píng)指責(zé)，而是耐心引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。在她眼中，班主任工作雖忙碌復(fù)雜，但心中有愛，便能穿透每個(gè)孩子心房。
朱青老師也做了精彩分享，在班級(jí)管理中，她認(rèn)為班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”。她強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識(shí)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)、注重孩子的心理健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與多彩活動(dòng)。
劉同老師將自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成了五個(gè)字:愛與嚴(yán)，勤、細(xì)、巧，沒有規(guī)矩不成方圓，作為班主任，既要平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，更要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊竺恳晃粚W(xué)生，要注細(xì)節(jié)、抓細(xì)微、落實(shí)效，建立起一套適用于本班學(xué)生的班級(jí)管理制度。
苗璐璐老師以其親和力和卓越的班級(jí)管理能力聞名于校，她所帶的班級(jí)不僅成績優(yōu)異，而且學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，師生關(guān)系和諧融洽。
活動(dòng)最后，耿超校長作總結(jié)發(fā)言。他首先他對(duì)所有班主任的工作表示肯定，其次強(qiáng)調(diào)了班主任工作的重要性與挑戰(zhàn)性，講到了班主任工作永遠(yuǎn)沒有盡頭。他堅(jiān)信，只要班主任老師保持著這份對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，不斷地探索實(shí)踐、總結(jié)，就一定能夠做得更好。
本次班主任交流會(huì)的成功召開，為班主任工作指明了方向，為班級(jí)管理、家校溝通提供了切實(shí)有效的策略，進(jìn)一步增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，為班級(jí)工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任之路其修遠(yuǎn)兮，相信板小的班主任隊(duì)伍會(huì)始終如一，用“心”上下求索，“慧”做班主任。
