游戲，是孩子最熱衷的活動。分享，是孩子表達真實想法的過程。為深入踐行《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，進一步促進教師專業(yè)素質(zhì)能力的提升，更好的發(fā)揮游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值，提升教師游戲分享環(huán)節(jié)的組織能力，以游戲分享支持游戲中幼兒有意義的學(xué)習(xí)，2024年12月5日銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集幼兒園開展了以“優(yōu)化游戲分享，助推幼兒發(fā)展”為主題的小班游戲分享觀摩與研討活動。
活動伊始，老師們觀摩了小一班幼兒自主游戲。觀摩的老師們駐足游戲現(xiàn)場、深入班級觀摩幼兒“自由、自主、自在”的游戲樣態(tài)，觀看幼兒的游戲后的分享環(huán)節(jié)，一起交流、探討游戲中有效的師幼互動、自主游戲開展的細(xì)節(jié)等。
觀摩結(jié)束后，老師們聚在一起，圍繞郭集幼兒園現(xiàn)階段分享環(huán)節(jié)應(yīng)如何組織、存在的問題及解決措施等方面進行研討，暢談如何捕捉幼兒經(jīng)驗生長點助推幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，從中發(fā)現(xiàn)了游戲分享的關(guān)鍵因素，如:教師的有效觀察、判斷游戲的價值、明確的分享目標(biāo)、分享時間的預(yù)留、重視幼兒的參與和反饋、適時的引導(dǎo)和提問、教師積極正向的鼓勵和肯定等，進一步明確了游戲分享的策略和意義，理清了游戲后分享的思路。
教有所獲，研之有悟。通過此次觀摩研討活動，老師們對于游戲后分享有了更深刻的認(rèn)識，表示會在今后的游戲分享活動中從自身實際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實踐中探索適合本班實際的分享環(huán)節(jié)活動，讓幼兒在游戲中獲得多元、有深度、持續(xù)的發(fā)展。
撰稿：朱靜
