為扎實(shí)推動書香校園建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。2024年12月5日，郭集幼兒園開展了《走進(jìn)評價 走近兒童：解碼幼兒發(fā)展評價》的讀書交流分享活動。
韓瑩老師從自理能力評價、游戲評價、閱讀評價、幼兒情緒評價、自然角跟蹤評價等多方向評價讓每一個幼兒更自信，為了讓幼兒的成長過程被看見，支持每一個幼兒個性化的成長！
王雅倩老師從不同角度分析走進(jìn)評價、走近兒童的多種可能性，分享了一個個案例、一種種方法。闡明在評價實(shí)施過程中，教師需借助專業(yè)的評價工具，從而更清晰地辨別幼兒行為背后的發(fā)展需求。
陳維維老師依據(jù)對幼兒的評價，指出教師需反思并提出相應(yīng)的支持策略，從而通過觀察和評價，發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，讓我們從走近到走進(jìn)。
劉銀平老師從一日生活中一些容易被忽略的小片段，從一段段真實(shí)的例子，從以書為鏡，帶老師們了解到了評價不是簡單地給出一個分?jǐn)?shù)或等級，而是通過細(xì)致的觀察、真誠的交流，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)和成長點(diǎn)，為他們的未來發(fā)展提供有力的支持。
李美莉老師說我們要以這本書為指引，努力走進(jìn)兒童的世界，用心去進(jìn)行評價，讓每一個孩子都能在積極的評價中茁壯成長。
朱靜老師認(rèn)為評價是為了讓每一個幼兒更自信，評價是為了讓幼兒的成長過程被看見，評價是支持每一個幼兒個性化的成長！
張若熙老師期待每一位老師都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，傾聽兒童，用心觀察，更深入地走近兒童，快樂地體味每個兒童的獨(dú)特與成長。
最后陶洪宇園長給予了老師們肯定，希望每一位老師都能在書香中成長，在閱讀中收獲知識與快樂。讓我們共同努力，將我們郭集幼兒園打造成一個充滿智慧與人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)樂園！
撰稿人：徐瓊瓊
