為進一步深化精準(zhǔn)教學(xué)云平臺的應(yīng)用，著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力與專業(yè)自主發(fā)展能力，強力促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全方位提高教師信息化教育教學(xué)水平。2024年12月3日，黃山中心小學(xué)特邀江蘇師范大學(xué)李新博士開展《生成式人工智能在語文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用》專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦于當(dāng)下前沿的生成式人工智能技術(shù)，深入探討其在語文教學(xué)情境下的全新應(yīng)用模式與實踐策略，旨在助力教師們巧妙借助新興技術(shù)力量，革新語文教學(xué)方法，為語文教學(xué)注入新活力與新智慧，開啟語文教學(xué)數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展的嶄新篇章。
個人介紹
李新，北京師范大學(xué)博士，現(xiàn)為江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院講師。主要研究方向為人工智能教育應(yīng)用、教育大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文40余篇。
·傾聽啟思·
生成式人工智能（AI Generated Content ALGC)是一類能夠生成新內(nèi)容（文本、圖像、音樂等）的人工智能技術(shù)。典型代表ChatGPT、Kimi、訊飛星火等。
李博士分別從語文教學(xué)的三個階段即課前、課中、課后對小學(xué)語文教師如何在教學(xué)中使用生成式人工智能進行了指導(dǎo)。
課前，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計與預(yù)習(xí)指導(dǎo)。生成式智能模型可助力教師高效備課并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。教師能借助模型快速生成與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的背景資料、作者生平故事、課文相關(guān)圖片或者視頻鏈接等。如：在教學(xué)《背影》時，可打開MindShow，直接輸入，點擊“AI生成內(nèi)容” ，確認無誤后即可點擊“生成PPT”按鈕，完成ppt制作，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，提升備課效率。
課中，創(chuàng)新互動與精準(zhǔn)教學(xué)。課上，智能模型可以成為互動教學(xué)的得力助手。教師提出問題后，鼓勵學(xué)生結(jié)合模型給出多元思路與觀點展開小組討論。如：在講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》文學(xué)特色時，教師可利用模型生成與杜甫“打電話”活躍課堂氛圍，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為直觀的視聽感受，幫助更好的理解與掌握。
課后，個性化輔導(dǎo)與教學(xué)反思。模型為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)支持與教學(xué)反思依據(jù)。針對學(xué)生作業(yè)，模型能夠詳細批改并給出針對性的評語以及改進意見。如：作文批改中從立意提升、選材優(yōu)化、語句通順等多方面提供指導(dǎo)，助力學(xué)生自主提升。
·暢言慧享·
聆聽了李博士的精心講解，各位老師皆覺受益匪淺。會后各年級組圍繞此次學(xué)習(xí)積極交流探討，紛紛就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表了獨到的見解與深刻的感悟，暢言所得所思。
在科技浪潮的席卷下，生成式人工智能正深刻重塑語文教學(xué)的格局。它如同一把雙刃劍，既為教師的教學(xué)工作開辟了新徑，又對傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)起了挑戰(zhàn)。從課前的精心籌備到課中的精彩互動，再到課后的精準(zhǔn)輔導(dǎo)與反思，人工智能的身影無處不在。語文教學(xué)的未來，將是教師智慧與人工智能優(yōu)勢相得益彰的新征程，徐州市黃山中心小學(xué)的老師們將攜手共進，于變革中書寫語文教學(xué)的嶄新篇章。
