12月4日，銅山區(qū)中學(xué)體育教學(xué)研討會(huì)在棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)順利進(jìn)行。本次研討會(huì)由銅山區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員石老師主持，與會(huì)人員包括來自全區(qū)各初中的體育骨干及高中近五年入職的體育教師們。
第一節(jié)課由大學(xué)路實(shí)驗(yàn)學(xué)校張莉老師帶來的《生活方式與健康》的體育健康的知識(shí)課，課上張莉老師展示了一幅幅精美的PPT，一個(gè)個(gè)充滿樂趣的小視頻，讓學(xué)生在歡樂中獲取到了知識(shí)。
接下來，第二節(jié)課棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)的陳翔宇老師走上講臺(tái)，帶來了一堂《合理膳食促進(jìn)健康》的課程。這是陳老師第一次嘗試體育室內(nèi)課的教學(xué)。他雖略帶緊張，卻依然有條不紊地開啟授課，用獨(dú)特的方式引領(lǐng)同學(xué)們探索合理膳食與健康的奧秘。
兩節(jié)課后，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)初一和初三年級(jí)進(jìn)行了大課間展示，這既是一次接收全區(qū)體育骨干教師的檢閱，也是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。
初一學(xué)生展示武術(shù)操，精神飽滿，動(dòng)作整齊劃一
初三學(xué)生跑操以及備戰(zhàn)體育中考的素質(zhì)操。步伐整齊，動(dòng)作有力。
第三、四節(jié)課各位參會(huì)教師觀看了陳為輝主任上的《運(yùn)用繩梯的多種體能練習(xí)》及五位年輕教師，張燦《花樣跳繩》、滕猛《雙手前擲實(shí)心球》、張坤陽《健美操基本步伐及組合》、高明寶《巧用氣球發(fā)展體能》、姜晨《排球：傳墊技術(shù)及其組合》六節(jié)體育公開課。
課后進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。石老師肯定了今天上課教師在課堂中做出的改變，也激勵(lì)了幾位年輕教師。四位片區(qū)兼職教研員分別針對(duì)教師的上課狀態(tài)到上課內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)做出了中肯的點(diǎn)評(píng)，既有表揚(yáng)也有批評(píng)，讓幾位上課教師受益匪淺。
評(píng)課后，石老師對(duì)之后中學(xué)的體育課堂教學(xué)做出了指示，并安排了12月到1月中旬區(qū)里面的幾項(xiàng)體育活動(dòng)，進(jìn)行了規(guī)劃，明確了目標(biāo)。
通過本次銅山區(qū)中學(xué)體育教學(xué)研討活動(dòng)，教師們交流了經(jīng)驗(yàn)、碰撞出思想的火花，對(duì)體育教學(xué)有了更深層次的理解與感悟。這不僅是一次知識(shí)與方法的共享會(huì)，更是推動(dòng)銅山區(qū)中學(xué)體育教育邁向更高水平的重要契機(jī)。期待區(qū)內(nèi)體育教學(xué)工作能借此東風(fēng)，結(jié)出更加豐碩的成果。
上課教師反思：
合理膳食促進(jìn)健康教學(xué)反思
棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)陳翔宇
教學(xué)內(nèi)容：合理膳食促進(jìn)健康
教學(xué)對(duì)象：水平四七年級(jí)
教學(xué)方法：采用了講授法、討論法、練習(xí)法、案例教學(xué)法
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生在課堂中的互動(dòng)不足，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠新穎，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們應(yīng)多與文化課教師交流學(xué)習(xí)，吸取上室內(nèi)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要拓寬知識(shí)面，方便在課堂中隨時(shí)拓展知識(shí)點(diǎn)，在室內(nèi)課的教學(xué)方法上也要多向文化課老師學(xué)習(xí)，防止教學(xué)方法單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
花樣跳繩教學(xué)反思
棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)張燦
教學(xué)內(nèi)容：花樣跳繩
授課對(duì)象：水平四七年級(jí)40人
教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、講解示范法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：1.跳繩作為本節(jié)課所用到的器械在熱身、體能和放松等環(huán)節(jié)都運(yùn)用到了；
2.在學(xué)習(xí)弓步跳時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)前兩個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；
3.課中穿插著與學(xué)生的互動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離。
不足：1.課中比賽或者游戲，略顯乏味；
2.在練習(xí)時(shí)沒有突出每個(gè)花樣的重難點(diǎn)；
3.部分環(huán)節(jié)教師的講解不夠清晰準(zhǔn)確。
改進(jìn)：1.在課上加上一個(gè)30秒競(jìng)速小比賽，選出最厲害的同學(xué)給予表揚(yáng)；
2.講解動(dòng)作時(shí)先講清重難點(diǎn)，練習(xí)時(shí)再多加提醒；
3.增加小組合作類的花樣跳繩動(dòng)作，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
本次課雖然已經(jīng)上完了，但是還是存在一些問題，后續(xù)還需要多次磨煉和改進(jìn)，才能更好的將這節(jié)課呈現(xiàn)出來。
雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)反思
滕猛
教學(xué)內(nèi)容：雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)反思
教學(xué)對(duì)象：水平四九年級(jí)
教學(xué)方法：采用了講授法、討論法、練習(xí)法、游戲和比賽法
教學(xué)反思：在本次雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)中，學(xué)生整體參與度較高，但教學(xué)流程仍存不足。準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，常規(guī)熱身雖能活動(dòng)開身體，卻沒充分針對(duì)投擲專項(xiàng)，致使部分學(xué)生后續(xù)發(fā)力時(shí)肩部緊張、易受傷，下次要融入專項(xiàng)關(guān)節(jié)拉伸與動(dòng)態(tài)拉伸。
教學(xué)方法上，講解示范時(shí)，復(fù)雜動(dòng)作分解不夠細(xì)，學(xué)生對(duì)發(fā)力順序一知半解，影響投擲效果。后續(xù)應(yīng)多利用慢動(dòng)作示范、分解步驟，配合口訣強(qiáng)化記憶，像“蹬地送髖、挺胸?fù)]臂、撥指發(fā)力”，助其理解連貫動(dòng)作。
練習(xí)環(huán)節(jié)，形式較單一，初期集體練習(xí)未兼顧個(gè)體差異，基礎(chǔ)弱的學(xué)生因頻頻失敗漸失信心。后續(xù)要分組分層，依學(xué)生能力設(shè)不同距離目標(biāo)，增添趣味競(jìng)賽，激發(fā)斗志、提升參與熱情。
器材使用上，實(shí)心球規(guī)格單一，小個(gè)子學(xué)生難掌控，需配備多種重量、尺寸器材，契合不同學(xué)生力量、手掌大小，讓人人能有效練習(xí)。
課堂反饋與糾正，走動(dòng)巡視時(shí)不夠全面，難快速精準(zhǔn)定位全員問題。下次借助小組互助，組員互查動(dòng)作、交流心得，教師再重點(diǎn)糾錯(cuò)，提升反饋效率。
整體，后續(xù)教學(xué)要緊扣學(xué)生需求，細(xì)化各環(huán)節(jié)，打造趣味、高效課堂，切實(shí)提升學(xué)生實(shí)心球投擲水平與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
