為了扎實(shí)有效的開(kāi)展學(xué)校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，2024年12月6日中午時(shí)間，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)分高、低年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)成果分析活動(dòng)。
活動(dòng)中，各教師對(duì)本次階段性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了逐一分析。語(yǔ)文老師們根據(jù)階段性學(xué)習(xí)成果內(nèi)容進(jìn)行分析，表示內(nèi)容貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、真正做到“以生為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)讓教師對(duì)自己學(xué)生現(xiàn)狀有了一個(gè)更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，為今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展指名了方向。
數(shù)學(xué)老師們針對(duì)階段性學(xué)習(xí)成果中計(jì)算、填空、選擇、解決問(wèn)題等各大題學(xué)生的回答情況進(jìn)行分析，做到有針對(duì)性的診斷分析，解決學(xué)生在回答中的不足，同時(shí)也反思了自己教學(xué)中還有哪些地方需改進(jìn)。
英語(yǔ)老師針對(duì)本次階段性學(xué)習(xí)成果分析進(jìn)行具體分析，本次英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成。從本次階段性學(xué)習(xí)中看大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。
科學(xué)教師針對(duì)自己班的情況用數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向橫向比較，然后依據(jù)學(xué)習(xí)成果內(nèi)容逐個(gè)環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯(cuò)原因。
在各學(xué)段、各學(xué)科階段性學(xué)習(xí)成果分析中，經(jīng)驗(yàn)豐富的幾位教師也給青年教師分享了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)策略和改進(jìn)措施,讓青年教師們受益良多。
本次階段性學(xué)習(xí)成果分析活動(dòng)，幫助教師明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)，為教師們以后的教學(xué)工作更好地開(kāi)展有著積極地推進(jìn)作用。相信魏集小學(xué)的教師，在以后的教學(xué)道路上，能夠更好地研究學(xué)生、研究教材、研究課標(biāo)，大家齊心協(xié)力共同努力，使魏集小學(xué)的的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
撰稿人：張楠
審核人：沈慶莉
