“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！?2月5日，正直好景之時(shí)，銅山區(qū)高一語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在大許中學(xué)隆重舉行?；顒?dòng)吸引了來(lái)自全區(qū)高一的語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同探討高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新路徑與高效策略。
雖是大雪節(jié)氣前，百花齊放春滿園。三堂精彩紛呈的語(yǔ)文課在敏行樓二樓階梯教室逐一上演。
首先，來(lái)自大許中學(xué)的張曼曼老師帶來(lái)了《荷塘月色》一課。張老師通過(guò)巧妙的情境設(shè)計(jì)和生動(dòng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)朱自清先生筆下的荷塘月色之美，感受作者高妙絕倫的寫景藝術(shù)，體會(huì)作者內(nèi)心的復(fù)雜情感。
緊接著，侯集中學(xué)的柳林老師帶來(lái)了《戰(zhàn)火見(jiàn)人性，萍水亦關(guān)情——<鄉(xiāng)土中國(guó)>與<百合花>聯(lián)動(dòng)閱讀》一課。柳老師巧妙地將兩部作品進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，通過(guò)聯(lián)動(dòng)閱讀的方式，以文解文，運(yùn)用《鄉(xiāng)土中國(guó)》的觀點(diǎn)探究《百合花》感情隔閡的原因，挖掘背后的深情；辯證思考，進(jìn)一步形成正確的經(jīng)典閱讀觀。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了學(xué)生們的一致好評(píng)。
隨后，大許中學(xué)的王振君老師為學(xué)生們帶來(lái)了《議論文宏觀初識(shí)2——遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)》一課。王老師帶領(lǐng)同學(xué)們追本溯源，認(rèn)識(shí)議論文遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)；舉一反三，識(shí)別并分析遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)；學(xué)以致用，學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用議論文的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
課后，大許中學(xué)高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)竇立明對(duì)許中教師的兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。竇老師對(duì)兩位老師的授課給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為她們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧上都展現(xiàn)出了高超的水平。同時(shí)，他也針對(duì)課堂中的一些問(wèn)題提出了寶貴的建議，希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能夠不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
最后，銅山區(qū)高中語(yǔ)文教研員張鳳對(duì)區(qū)期中考試成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)分析。她指出了銅山區(qū)高一語(yǔ)文整體成績(jī)呈現(xiàn)出穩(wěn)步提升的趨勢(shì)，和仍存在一些問(wèn)題和不足。此外，張老師還為參會(huì)教師帶來(lái)了一場(chǎng)情境式問(wèn)題的設(shè)計(jì)的講座，展示了優(yōu)質(zhì)情境設(shè)計(jì)的課件，讓老師們耳目一新、受益匪淺。
枯荷聽(tīng)雨季，枝頭聞抱香。本次高一語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)的成功舉辦，不僅為銅山區(qū)的語(yǔ)文教師們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為推動(dòng)我區(qū)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的動(dòng)力和活力。相信在全體教師的共同努力下，銅山區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)必將迎來(lái)更加美好的新未來(lái)。
