為了進一步提升數學教師的教學能力，準確把握新課標方向，加快教師專業(yè)成長步伐，近日，柳新鎮(zhèn)新橋實驗小學展開課堂教學展評活動，李靜、付秋穎老師分別執(zhí)教公開課。
李靜老師執(zhí)教四年級《認識垂直》一課。從研究同一平面內兩條直線的位置關系入手，逐步分析出兩條直線的位置關系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，是一種由“面”到“點”的研究，這樣設計，不僅符合學生的認知規(guī)律，也更有利于學生展開探索與討論。接著李老師通過變式練習讓學生判斷兩條直線是否互相垂直、找出互相垂直的線段，進一步豐富對相互垂直的兩條直線特征的感知，加深對概念的理解。然后李老師引導學生用數學的眼光找一找生活中一些互相垂直的例子，進一步體會兩條直線互相垂直的本質特征，學生感受到自己在學習有用的數學、在學生活中的數學，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
付秋穎老師講授復習課時，充分考慮一年級學生以直觀形象思維為主的特性，通過將多個知識點整合在一起，讓學生能夠從整體上去理解和掌握，這種方式不僅提高了學習效率，還能激發(fā)學生對某一領域的深入探究興趣。
柳新鎮(zhèn)新橋實驗小學數學組的每位老師將以此次活動為契機，積極參與了本次評課活動。評課教師們點評精準，指出了授課教師的閃光點，也提出了中肯的建議，也不斷反思和改進自己的教學，為學生的成長貢獻更多的力量。
聽評課活動的開展，為教師們搭建了一個提升教育教學能力、課堂組織能力的平臺，促進了教師們的學習與交流。只有不斷學習、不斷思考、不斷實踐、不斷感悟，才能在教學的道路上越走越遠、越走越寬。
