新相遇，新成長。懵懵懂懂，是新的開始，跌跌撞撞，是愛的遇見。第一次放開爸爸媽媽的手，我們便“撞”了個滿懷，在滿心期待中開啟奇妙的成長之旅。短短的一學(xué)期，看看我們適應(yīng)的怎么樣？讓我們乘上時光穿梭機一起來回顧吧!
主題由來
幼兒園是孩子真正踏入的第一個社會環(huán)境。對于剛剛離開家庭步入幼兒園的孩子們來說，他們對幼兒園這個大環(huán)境、老師、同伴都是陌生的，孩子會產(chǎn)生較強的分離焦慮，為了幫助孩子更快的適應(yīng)幼兒園生活，層層遞進地推動課程的實施，同時緩解孩子的焦慮情緒，慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活，與老師、同伴、建立親密的關(guān)系，讓孩子愛上幼兒園，在熟悉環(huán)境過程當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的人際交往力和社會適應(yīng)能力。由此誕生了“上幼兒園，超酷的！”的主題活動。
主題目標(biāo)
1. 在充滿愛的環(huán)境中，安定情緒、適應(yīng)集體生活；
2. 初步建立在幼兒園的生活常規(guī)和游戲規(guī)則；
3. 建立對幼兒園的歸屬感，喜歡上幼兒園，喜歡與同伴一起游戲，感受參加集體活動的樂趣；
4.鼓勵幼兒嘗試用語言和非語言的方式，向成人表達(dá)自己的需求。
一、嗨，幼兒園
進入新環(huán)境，我們都會有很多的焦慮和不安，這是一件很正常的事；為了幫助孩子們盡快熟悉環(huán)境，老師們精心組織了多種活動，從而讓孩子們的入園焦慮得到了很好的緩解，在幼兒園感受到家一般的溫暖和親人般的愛意。
01 自我介紹
3~6歲的孩子正處于社交敏感期，幼兒園是小朋友們成長路上第一個社交場所。培養(yǎng)孩子的社交能力，從教他們交朋友開始。交朋友需要先了解自己，向小伙伴介紹自己。
02 趕走壞情緒
進入新環(huán)境，我們都會有很多的焦慮和不安，這是一件很正常的事；為了幫助孩子們盡快熟悉環(huán)境，老師們精心組織了多種活動，以讓孩子們在幼兒園感受到家一般的溫暖和親人般的愛意。
03 幼兒園里的第一次
對剛?cè)雸@的我們來說，很多的第一次在這誕生：第一次和二十幾個同齡小伙伴一起玩耍、吃飯；第一次獨立上廁所；第一次知道誰是我的“老師”；所有的第一次雖然朦朧，但在我的腦海中留下了深刻的印象。
小結(jié)：《指南》中提到：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和依賴感。各項活動是為幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，和老師、同伴建立相互信任的情感，感受幼兒園大家庭的溫暖，順利度過分離焦慮期。
二、你好，老師
在幼兒園，老師會抱抱我們，安慰哭泣的我們，陪我們吃飯，和我們一起玩游戲，老師就像媽媽一樣，陪伴著我們成長的每一天。老師不僅在生活上照顧我們，陪伴我們，還教給我們知識和本領(lǐng)。
三、你好，新朋友
在這個五彩斑斕的小小世界里，我們的寶貝們正邁著稚嫩的步伐，一步步探索著友情的奧秘，體會著愛的真諦。小班，這個充滿童真與夢想的起點，不僅是知識學(xué)習(xí)的殿堂，更是孩子們情感交流的溫馨小窩。在這里，每一次微笑、每一次擁抱，都是孩子們感受朋友、感受愛的寶貴瞬間。就讓我們一起走進這個充滿愛的世界。
小結(jié)：通過了解好朋友帶來的快樂，在幼兒園里度過的每一天，在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴友好交往，增進與同伴間的感情，更好地適應(yīng)集體活動，從而為他們未來的社會生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、上幼兒園，超酷的
在幼兒園的一日生活中，小可愛們從新奇、焦慮，到慢慢地親近老師，適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡在集體中生活，在溫馨起有愛的幼兒園生活中，在與教師有溫度的互動中逐漸變得勇敢和自信。
在孩子的世界里，我們追隨著孩子的興趣、追隨著孩子的喜好，和孩子一起發(fā)現(xiàn)、探索、成長。
五、你好，新本領(lǐng)
01 懂事的我
小班孩子的吃飯、穿衣、穿鞋等生活活動很多是大人包辦的，進入幼兒園之后需要自己的事情自己做，這需要一個學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程，老師們耐心地一遍一遍教，直到孩子們逐步掌握各項生活自理技能。
02 手巧的我
我們的小手可以做什么呢？
熙茗: 我的小手可以畫畫，做手工。
淼淼: 我的小手會玩手偶哦。
可欣:我的小手會幫小魚喂食。
沐宸:我的小手會給植物澆水。
小結(jié)：回顧過去，我們?yōu)楹⒆觽冊谧岳砟芰εc表達(dá)能力上的進步感到驕傲；展望未來，我們將為孩子們創(chuàng)造更多元、更有趣、更有意義的成長體驗。
主題總結(jié)
在開展“上幼兒園，超酷的”的主題活動中，我們堅持以“一日生活皆課程”為原則，嘗試從孩子的視角，以體驗和感知作為活動開展的基本方式，鼓勵孩子逐漸地接納焦慮情緒，了解為什么哭、怎么變開心，到認(rèn)識同伴、老師和幼兒園的人，熟悉幼兒園環(huán)境，讓孩子感受來自老師、同伴、幼兒園的關(guān)愛和呵護，為孩子的安全感奠定了基礎(chǔ)，逐漸地信任老師，喜歡與同伴交往，開始愛上幼兒園。
