教學(xué)無止境，研討在路上。2024年12月10日星期二上午第一節(jié)課，我?？茖W(xué)組教師在六年級（2）班共同開展本次“每周一課”教研活動。本節(jié)課由白雅靜老師執(zhí)教教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元《電和磁》這一課。白老師通過設(shè)計一系列的探究實(shí)驗(yàn)和互動活動，引領(lǐng)學(xué)生們重演“奧斯特實(shí)驗(yàn)”，深入探索電和磁的奧秘，感受科學(xué)的魅力。
課堂上，白老師通過生動的實(shí)驗(yàn)和深入淺出的講解，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了電和磁的神秘世界。她首先通過視頻回顧了丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁的科學(xué)現(xiàn)象，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，白老師展示了通電直導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，緊接著發(fā)問：你能自己動手發(fā)現(xiàn)電和磁之間的關(guān)系嗎？給學(xué)生時間自主探究、合作實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們親眼目睹了通電導(dǎo)線靠近指南針時，指南針指針發(fā)生的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。白老師引導(dǎo)學(xué)生通過短路電路的實(shí)驗(yàn)，使磁針偏轉(zhuǎn)角度變大，進(jìn)一步加深了學(xué)生們對電流產(chǎn)生磁性的理解。學(xué)生們紛紛表示，這樣的實(shí)驗(yàn)讓他們對電和磁的關(guān)系有了更直觀的認(rèn)識。
白老師組織學(xué)生們進(jìn)行了小組討論和探究活動。她引導(dǎo)學(xué)生們思考電磁鐵的工作原理，繼續(xù)探究如何讓指南針的磁針偏轉(zhuǎn)角度更大，學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，互相交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)，課堂氛圍十分活躍。
學(xué)生通過動手探究發(fā)現(xiàn)，線圈放置方式也會影響磁針偏轉(zhuǎn)角度，將指南針放在立著的線圈中心時小磁針偏轉(zhuǎn)最大，小組同學(xué)派出代表上臺講解放置方法，其他同學(xué)認(rèn)真觀看演示操作。
根據(jù)前面的探究實(shí)驗(yàn)，白老師繼續(xù)發(fā)問：你能用手中的材料幫我檢測一下用過的電池還有沒有電嗎？根據(jù)電能產(chǎn)生磁，磁可以讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原理，同學(xué)們反應(yīng)很快，設(shè)計實(shí)驗(yàn)幫助老師解決問題，并且詳細(xì)介紹了自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論?？梢娡ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究同學(xué)們的理解更為深刻。
此外，白老師還結(jié)合生活中的實(shí)際案例，向?qū)W生們展示了電和磁在日常生活中的應(yīng)用。她講解了電磁鐵在搬運(yùn)物體、制作電動機(jī)等方面的應(yīng)用原理，讓學(xué)生們深刻體會到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的巨大影響。
隨著下課鈴聲響起，孩子們?nèi)砸猹q未盡地沉浸在探索之中，充分說明本課突出了學(xué)生的主體地位。下課后，聽課教師們隨即開展了評課活動，對本課的教學(xué)給予了肯定和建議。大家一直認(rèn)為白老師實(shí)驗(yàn)設(shè)計合理，學(xué)生充分進(jìn)行探究活動，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時，通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，學(xué)生不僅掌握了電和磁的科學(xué)知識，還培養(yǎng)了觀察、分析、解決問題的能力。大家對本課給予了高度贊揚(yáng)。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。我們要更注重實(shí)驗(yàn)操作和探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，相信在未來的日子里，這些好奇的小科學(xué)家們會在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷探索未知的世界！
撰稿：王 鑫
審稿：倪雪松
