“教以潛心，研以致遠”。為進一步推進三新四行動，提升教師的教學(xué)實踐能力，學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗，做實集體備課，打造高效課堂，建立良好的教育教研環(huán)境，2024年12月2日，南湖教育集團初中部南湖大講堂 ，沭陽如東實驗學(xué)校校際交流分享會開講了。
語文組分享
語文組王曉青老師的“賞”、“獲”課堂教學(xué)、集體備課
數(shù)學(xué)組分享
張路路主任從培訓(xùn)過程中感受到的學(xué)術(shù)與人文并重的教育環(huán)境，向老師們做了如下匯報：
1、有效課堂：重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)性作用，提倡高效利用學(xué)習(xí)時間，提高教學(xué)效率。
2、精致管理：精心選拔和培養(yǎng)管理層，增強其領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感，營造積極的研究氛圍和團隊精神。
3、教師文化：通過環(huán)境布置體現(xiàn)學(xué)校文化，展示教師的專業(yè)形象和社會責(zé)任感，促進交流與合作。
4、個人發(fā)展：教師要定期學(xué)習(xí)、自我反思和規(guī)劃未來，以拓展知識面和個人視野。
英語組分享
英語組劉成功校長分別從沭陽如東實驗學(xué)校英語組的備課組組織架構(gòu)、備課組活動情況、教師的專業(yè)發(fā)展三個方面，向老師們做了全面、精彩的分享介紹，最后從學(xué)校英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，提出了英語組未來的工作展望：
南湖學(xué)校英語備課組將不忘初心，砥礪前行，致力于克服生源因素，提升2024級學(xué)生的英語綜合運用能力。通過有效整合校內(nèi)外教育資源，充分利用訊飛科技英語教學(xué)平臺提高教學(xué)效率，并計劃定期組織教師培訓(xùn)以增強專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，加強教師間的交流與合作，共同研究教學(xué)問題，分享經(jīng)驗和資源，形成合力，推動學(xué)校英語教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
物理組分享
物理組趙恒梅老師以”如沐東風(fēng)，惠教踐遠“為主題，從”“觀課堂”、“觀集體備課”兩個視角做了匯報。
“觀課堂”重點分享了沭陽如東實驗學(xué)校課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)
（一）注重學(xué)生規(guī)范性表達能力的培養(yǎng)
（二）注重學(xué)生課堂主體參與意識的培養(yǎng)
（三）注重學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)
“觀集體備課”分別從集備流程：試卷反饋、公開課點評、下周預(yù)覽、工作布置四個環(huán)節(jié)進行了具體分享。
化學(xué)組分享
化學(xué)組周忠強校長：
1. 教學(xué)視野的拓展
交流學(xué)習(xí)：通過與沭陽如東實驗學(xué)校的教師互動，了解不同地區(qū)化學(xué)教學(xué)的不同版本和要求。
共同目標(biāo)：盡管各地教材和標(biāo)準存在差異，但強調(diào)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和目的的一致性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2. 智慧課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化
三六智慧課堂：遵循六個關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)——自主預(yù)習(xí)、目標(biāo)定向、合作探究、個性展示、整合提升、檢測反饋。
理念實踐：倡導(dǎo)“讓智慧喚醒課堂，讓理解激活學(xué)習(xí)，讓效果引領(lǐng)教學(xué)”，確保評價、教學(xué)與考試的一致性，使課堂評估能夠反映教學(xué)方法的有效性。
3. 新理念與實踐的融合
南湖學(xué)校的應(yīng)用：將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法和新技巧融入到南湖學(xué)校的“三新四行動”課堂教學(xué)實踐中。
改進措施：以實現(xiàn)更有效的教學(xué)為目標(biāo)，調(diào)整和改進教學(xué)方法，確保教學(xué)活動緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，提高教學(xué)質(zhì)量。
政治組分享
政治組王麗麗校長在介紹完整體印象和集體備課流程后，結(jié)合自己的所思所想，向老師們提出了”規(guī)范上課步驟、規(guī)范備課流程、多做練習(xí)題、提高學(xué)生解題能力“的建議，并向老師們倡議：
1、堅定政治方向
2、提升教學(xué)質(zhì)效
3、強化理論實踐
4、反思總結(jié)成長
5、持續(xù)自我提升。
”學(xué)無止境，教亦無涯“。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
歷史組分享
善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的孔薇薇老師帶著“更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、拓展教學(xué)視野”的學(xué)習(xí)目的和初衷，在認真觀摩了歷史組集體備課后，提煉出了以下心得體會：
1、目標(biāo)明確：確定內(nèi)容，安排得當(dāng)。歷史集體備課兩周一次，一次45分鐘，內(nèi)容緊湊、充實，包括前一階段教學(xué)回顧和下一周任務(wù)安排。
2、觀點碰撞：備課中，教師們?nèi)巳税l(fā)言，積極表達自己的見解，不同觀點進行碰撞，激發(fā)了教學(xué)創(chuàng)新的火花。（期中考試分析中，除常規(guī)成績分析、得分率失分率分析外，還針對試卷進行評析，助力教研能力提升。教研課時，針對同一知識點，分享自己不同的教學(xué)方法，助力整體教學(xué)實力提升）
3、務(wù)實精神：摒棄教學(xué)公式的生搬硬套，針對學(xué)校校情、學(xué)生學(xué)情，實行高效課堂、務(wù)實課堂，教研、聽課等均為此服務(wù)。
地理組分享
地理組陳德華主任“跟崗學(xué)先進，學(xué)成抓落實”的主題匯報，真切、務(wù)實、有感染力：
1、堅持一個總目標(biāo)——學(xué)生全面發(fā)展的總目標(biāo)。
2、培養(yǎng)好兩個能力——培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力。
3、把握好三個尺度——把握好教學(xué)中溫度、角度和力度。
4、挖掘好四個潛力——讓學(xué)生知道自己有四個方面的潛力。教育的一個重要職責(zé)就是喚醒學(xué)生內(nèi)心沉睡的力量。沉著冷靜的個性，追求學(xué)業(yè)的血性，抗擊摔打的韌性，擁有智慧的靈性。
5. 推進好五導(dǎo)策略——做到思想上引導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，行動上督導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)，學(xué)科上輔導(dǎo)。
生物組分享
“心有所向，方能致遠”。王業(yè)橋校長重點分享了他本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總體感受：
沐陽如東實驗學(xué)校的是蘇北地區(qū)典型的、南通教學(xué)模式的成功案例。在規(guī)模上體量較大，師生員工人數(shù)多，共有114個班級，8000多名學(xué)生，平均每個班級70多人，多的甚至達到80人，在這種情況下，學(xué)生各項活動開展的井井有條，教師的教學(xué)活動能夠高效開展，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常之高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常之優(yōu)秀，課堂教學(xué)和集體備課計劃明確、條理清晰、環(huán)節(jié)過度自然緊湊，效果明顯，既成就了學(xué)生的優(yōu)秀成績，也提高了教師的教學(xué)水平和教科研能力，為教師的發(fā)展提供了更高的發(fā)展平臺。
春耕展望，助推成長！南湖教育集團與沭陽如東實驗學(xué)校校際交流的教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學(xué)，齊步前進。行走在教育路上，我們相信，通過此次校際交流，南湖教育集團初中部的教師們在教學(xué)質(zhì)量上將取得顯著突破，南湖教育集團初中部的學(xué)生們在學(xué)習(xí)和成長的路上將更加幸福和快樂！
撰稿：趙恒梅
圖片：陳亮月
審核：校長辦公室
