為了進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師教駕馭課堂教學(xué)基本功。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的原則，全面促進學(xué)校間的均衡發(fā)展。
柳新實驗小學(xué)二年級組于2024年12月12日下午，王奇老師在二（2）班開展《連乘、連除和乘除混合運算》為題的數(shù)學(xué)教研課。全校數(shù)學(xué)教師積極參加本次聽課活動，王老師以及二年級組數(shù)學(xué)老師精心準備、深挖教材、巧妙設(shè)計。王奇老師以嫻熟的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的公開課。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，王老師與學(xué)生互對乘法口訣，學(xué)生們整體掌握熟練，反應(yīng)迅速。王老師緊扣本節(jié)課的重點，從連加、連減和加減混合入手，通過復(fù)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生研討連乘連除和乘除混合的運算順序。讓學(xué)生在解決問題的探究中生成同級運算的知識鏈。
課堂上師生問答環(huán)節(jié)，學(xué)生們高高舉起小手，眼神中滿是渴望，教師每拋出一個問題，學(xué)生們都迫不及待地參與回應(yīng)，你來我往，互動氛圍熱烈非凡，大家都全身心投入到知識的交流之中。王老師設(shè)計了一道解決問題，學(xué)生們用多種方法進行解決，討論熱烈。練習(xí)環(huán)節(jié)的最后，王老師精心設(shè)計了兩道計算，在學(xué)生已有的乘加乘減的經(jīng)驗基礎(chǔ)改變乘號的位置，王老師不直接給出答案，而是通過巧妙設(shè)問、引導(dǎo)，如層層剝繭般帶著學(xué)生探索知識迷宮。
課后的研討氣氛熱烈，李梅主任主持此次研討，同年級的宋老師和項老師分別闡述了本堂課的教學(xué)設(shè)計等活動，項老師其他年級老師也一一評課，共同研討。這宛如一場思維盛宴，是教師們交流切磋、砥礪共進的關(guān)鍵平臺，每一次深度研討都為教學(xué)的優(yōu)化注入新活力。
報道人：李子唯
