冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為深入探索人工智能在教育教學中的應用，進一步落實“三新四行動”，探索教學數(shù)字化、智能化轉型路徑，助力教與學方式的新變革，徐州市黃山中心小學英語組圍繞“AI賦能英語課堂”，開展了三度教研活動。
一度教研
三位老師本次執(zhí)教的是六上Unit 8 Chinese New Year的story time板塊，本課圍繞“春節(jié)”這一主題，通過電子郵件的方式展示了香港女孩Anna一家春節(jié)的活動計劃。
一度教研由羅瑞秋老師執(zhí)教，羅老師通過呈現(xiàn)問題What is Anna going to do at Chinese New Year?讓學生觀看卡通，對圖片進行排序，從而初步感知文本。再通過四個重要的時間節(jié)點來梳理文本的脈絡結構。整節(jié)課緊扣主題，立足學情，通過問答、討論等多種形式，引導學生積極思考，深入理解文本內容，提高了學生的綜合語言運用能力。在導入環(huán)節(jié)利用AI生成Anna形象視頻，增進學生與Anna之間的距離，增加情境互動。在新授單詞firework時，利用豆包生成智能體，與智能體“Anna”對話，獲取有關“年”的由來等相關信息，豐富學生體驗并增加對春節(jié)歷史的了解。在post-reading環(huán)節(jié)，進行小組討論，對于春節(jié)習俗、禁忌等你還有哪些疑惑，提出有關春節(jié)文化的相關問題，利用豆包APP進行問答。通過學習中國春節(jié)的不同習俗的知識，加強學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，增強文化自信。
二度教研
二度教研由縱園園老師執(zhí)教，縱老師在一度教研的基礎上進行修改。她以書本人物Anna為主線，創(chuàng)設了Anna的智能體，由一首chant導入介紹Anna，有效吸引了學生注意力，調動學生學習的積極性。除此以外，在學生跟讀完課文音頻后，她巧妙融入了AI寫歌的精彩環(huán)節(jié)，將U8的story time通過AI編曲，改編成了一首朗朗上口的英文歌曲。當熟悉的故事化作靈動的音符，學習不再枯燥，而是一場充滿趣味的音樂之旅。學生們在哼唱中加深了對知識的記憶，在韻律里感受到了英語的獨特魅力。AI寫歌不僅為課堂注入了新的激情，更開啟了多感官學習的新通道，讓孩子們在快樂中收獲知識，在創(chuàng)新中讓素養(yǎng)落地。
三度教研
三度教研由李祥玉老師執(zhí)教，李老師在先前兩度教研課例的基礎上，對于AI使用和春節(jié)申遺重要意義等方面進行了拓展提升。首先AI使用上，提高了豆包和智能體Anna在課堂活動中前后出現(xiàn)的連貫性，使AI融入課堂的過程中更加自然生動，讓AI真正為學所用。其次，將春節(jié)成功申遺這個事件引入到了課堂教學之中，引導學生思考對于春節(jié)文化發(fā)展等方面意義，以提升學生的民族自豪感。當學生了解到春節(jié)這一承載著中華民族數(shù)千年情感、信仰和習俗的節(jié)日得到世界范圍的認可，能夠讓學生為自己民族文化的魅力感到驕傲，增強文化自信，并有助于培養(yǎng)學生的全球視野。
且行且思
三度教研后，雷校長對本次“AI賦能英語課堂”的創(chuàng)新實踐給予了高度評價。她對英語組敢為人先的探索精神以及相互協(xié)作的團隊精神進行了肯定。她強調，教育的未來在于創(chuàng)新，她鼓勵全校教師繼續(xù)秉持開放、包容的心態(tài)，積極擁抱新技術，不斷探索教育與技術的深度融合，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。
通過這三位教師的創(chuàng)新實踐，我們看到AI技術正在為教育帶來前所未有的可能。面對數(shù)字化時代的大勢所趨，黃山英語教研組將積極擁抱變化，不斷嘗試，累積經(jīng)驗，為學生提供更加豐富、直觀、個性化的學習體驗，讓“雙新”落地，讓核心素養(yǎng)落地，讓課堂煥發(fā)出新的光彩。
圖文|英語組
編輯|蘇夢雪
審核|周倩萍
發(fā)布|陳柳
