近日，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W(xué)舉辦了一場別開生面的教師讀書分享會。本次分享會圍繞《讓課堂動起來》一書展開，多位教師分享了他們的閱讀心得與教學(xué)感悟，現(xiàn)場氣氛熱烈，思維碰撞不斷。
分享會上，張莉老師率先發(fā)言。她表示，《讓課堂動起來》這本書讓她深刻認識到，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已無法適應(yīng)新時代的教育需求。張老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓課堂充滿活力。她提到，通過小組合作、角色扮演等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著提高，課堂氛圍也變得更加活躍。
隨后，李萌老師分享了她的閱讀體驗。李老師認為，讓課堂動起來的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。她提到，書中的許多教學(xué)策略，如情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)等，都能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。李老師還結(jié)合自己教授的科目，分享了如何在課堂上運用這些策略，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。
李佩佩老師則強調(diào)了課堂互動的重要性。她表示，《讓課堂動起來》這本書讓她意識到，師生互動是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。李老師分享了她在課堂上如何通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，從而加深對知識的理解和掌握。
姜夢露老師則從心理學(xué)角度探討了如何讓課堂動起來。她提到，了解學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求，是制定有效教學(xué)策略的前提。蔣老師分享了如何在課堂上運用心理學(xué)原理，如正面激勵、及時反饋等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
最后，苗雨老師以“創(chuàng)新教學(xué)，讓課堂煥發(fā)新生”為主題，分享了自己的閱讀感悟。她表示，《讓課堂動起來》這本書讓她深刻認識到，創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭動力。苗老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享了如何在課堂上運用新技術(shù)、新方法，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
分享會結(jié)束后，與會教師們紛紛表示，這次讀書分享會不僅讓他們收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也激發(fā)了他們對教育事業(yè)的熱愛和追求。他們表示，將把學(xué)到的知識和方法運用到今后的教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
