2024年12月17日，三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組組織參加基本功的教師進(jìn)行模擬試講，本次試講鄭穎老師、單星星老師根據(jù)新課標(biāo)的導(dǎo)向，結(jié)合自己的思考，從不同的角度展開(kāi)《因數(shù)和倍數(shù)》這節(jié)課的試講。
本次模擬上課聚焦于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念“因數(shù)與倍數(shù)”，鄭老師通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀、有趣的課堂體驗(yàn)。課堂伊始，教師利用生活中的常見(jiàn)實(shí)例——如擺正方形等，自然地引出因數(shù)和倍數(shù)的概念，讓學(xué)生們?cè)谑煜さ那榫持懈兄獢?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，迅速激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
在教學(xué)過(guò)程中，單老師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體演示、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等，幫助學(xué)生深入理解因數(shù)和倍數(shù)的性質(zhì)、特征及相互關(guān)系。精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，不僅鞏固了學(xué)生的新知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生們積極參與課堂討論，思維的火花在師生、生生互動(dòng)中不斷碰撞，課堂氣氛熱烈而活躍。
最后，三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的評(píng)析，為參加基本功比賽的老師指明了方向，同時(shí)也幫助他們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)此次模擬上課活動(dòng)，為參賽教師提供了良好的鍛煉平臺(tái)，同時(shí)也為老師們的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了有益的借鑒和啟示，展示了創(chuàng)新教學(xué)方法在提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要作用，有望推動(dòng)更多教育工作者探索適合學(xué)生的高效教學(xué)路徑，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出新的活力與魅力。
