為落實(shí)“三新四行動(dòng)”（新課程、新教材、新課堂·讀課標(biāo)、說(shuō)教材、做課例、研作業(yè)），探索“行知行”智慧課堂教學(xué)模式，大力提升我鎮(zhèn)中青年教師課堂教學(xué)水平，引領(lǐng)房村鎮(zhèn)中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，2024年12月18日下午第二節(jié)課，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)舉辦了一場(chǎng)中青年教師學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)。
岳彩紅老師在二（3）班執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《表內(nèi)乘、除法復(fù)習(xí)》，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、觀(guān)察、思考、歸納，經(jīng)歷探索新知的過(guò)程，體會(huì)探索成功的喜悅，開(kāi)展并深化了新課標(biāo)要求的研究教學(xué)活動(dòng)整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極動(dòng)手操作，展現(xiàn)了一個(gè)很好的教學(xué)效果。
何明潔老師在三（1）班執(zhí)教數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)幾分之一》，何老師在課堂上注重開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了充分的探索空間。何老師通過(guò)組織豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾?；顒?dòng)后展示學(xué)生的作品，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
陳亞霏老師執(zhí)教的是五年級(jí)的科學(xué)課《各種形式的能量》。陳亞霏老師以生活中電燈發(fā)光、風(fēng)電運(yùn)轉(zhuǎn)等常見(jiàn)實(shí)例引發(fā)學(xué)生思考，激起學(xué)習(xí)熱情。接著，通過(guò)展示 3 種不同車(chē)輛的工作原理，讓學(xué)生思考驅(qū)動(dòng)車(chē)輛運(yùn)行的能量來(lái)源，理解不同形式的能量。然后，播放精彩視頻資料，分析各種能量及能量轉(zhuǎn)換。之后，組織學(xué)生以小組合作形式在公園中尋找更多能量，親身體驗(yàn)。
聽(tīng)課結(jié)束后，全體上課老師和聽(tīng)課老師針對(duì)本次教研開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，名師團(tuán)隊(duì)成員——杜婷、董艷、張道初等老師進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)與專(zhuān)業(yè)的建議，各位老師暢所欲言，談體會(huì)，談收獲，這對(duì)老師們提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)具有重要意義，同時(shí)提高了教師在教研道路上互相學(xué)習(xí)、積極研討、共同精進(jìn)的熱情！
學(xué)習(xí)在路上，教育需前行。本次的中青年教師學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺，也相信在這樣一次次教研活動(dòng)的交流以及一次次教學(xué)思維的碰撞中，我校的中青年老師可以日進(jìn)日新，不斷成長(zhǎng)。
