深冬的早晨，陽光明媚，溫暖的陽光照進了四（3）班，教室里一片暖意融融。一場精彩的教研活動課正在進行，孩子們在高老師的帶領下，穿越歷史的長河，來到戰(zhàn)國時期，跟著西門豹一起管理鄴縣，懲治首惡，帶領老百姓興修水利。整節(jié)課利用搭建任務支架，落實簡要復述的語文要素。
教師出示課文的三塊內容，學生運用小標題，說說課文內容。然后借助交流平臺的內容，學習簡要復述調查民情。接著運用單元練習內容，學習長話短說的方法，高老師引導學生梳理出提取要點，進行轉述，提煉概括三個方法，運用到簡要復述課文中。
高老師讓學生畫出描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治首惡的方法好在哪里？學生默讀課文進行批注，指名全班交流，抓住關鍵詞句進行分析，教師及時點評，幫助學生深度研讀課文，學習懲治首惡的過程，學生發(fā)言積極思維靈動，課堂氣氛活躍。
最后以西門豹懲治首惡，他說了什么做了什么，梳理出了課文的魚骨圖。學生利用魚骨圖把鄉(xiāng)親們勸回家鄉(xiāng)，進行重點復述懲治首惡的這部分內容。學生紛紛練習勸說，全班交流。
高玉榮老師執(zhí)教的《西門豹治鄴》，整節(jié)課堂重點突出，突破難點，語文要素落實到位，運用一個個支架幫助學生梳理課文內容，以情景模擬進行簡述。師生互動，教師及時肯定學生的回答，讓學生充滿自信，學生積極性調動起來了，課堂氛圍活躍，學生習得了簡要復述的方法，落實語文要素！
編輯：高玉榮
通訊：苑茹玉
