??教之美，在于鉆研與提升。每一寸光陰里，都蘊(yùn)藏著教研的痕跡，為促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)能力，2024年10月31日，求是小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)課例研討活動(dòng)。
??在本次課例研討活動(dòng)中，王秀秀老師和陳成兩位教師以同課異構(gòu)的形式講授《用字母表示數(shù)》第一課時(shí)的內(nèi)容。?王秀秀老師?以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行了重構(gòu)。整節(jié)課通過設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，小組合作解決問題，以此激發(fā)學(xué)生的思維活力和學(xué)習(xí)興趣。?陳成老師以撲克牌為例，引出在生活中常用字母表示固定的數(shù)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“理解規(guī)則—應(yīng)用規(guī)則—辨析規(guī)則”的過程，在實(shí)踐中逐步突破重難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
??隨后授課教師講述教學(xué)設(shè)計(jì)和理念，聽課教師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等角度展開討論，提供建議。郭萌老師指出，王老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得十分靈活且富有創(chuàng)意。通過自主學(xué)習(xí)和小組討論的方式，王老師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。趙明思老師評(píng)價(jià)了陳老師在講解過程中能夠突出重點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的剖析和講解，使學(xué)生能夠清晰地掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。房子怡從學(xué)生角度出發(fā)認(rèn)為對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，初次接觸用字母表示數(shù)，需要有一個(gè)清晰、條理的學(xué)習(xí)路徑，以確保他們能夠準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)概念和運(yùn)算規(guī)則。
??活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)由高寧主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，指出兩位教師各有千秋，都展現(xiàn)出了高水平的教學(xué)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。教師們可以借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，不斷探索和實(shí)踐，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
??“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂?duì)教師而言，一堂好課絕非偶然所得，而是經(jīng)過反復(fù)磨礪、精心雕琢的結(jié)晶。數(shù)學(xué)的世界充滿邏輯與規(guī)律，教研的道路需要?jiǎng)?chuàng)新與探索。我們將繼續(xù)共思共享，聚力而上，共同譜寫教育的求是數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的美好篇章。
