2024 年 12 月 24 日，棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的報告廳內(nèi)氣氛熱烈非凡。一場以《保教質(zhì)量評估指南背景下幼兒園教育中傾聽困境與破局》為主題的教研活動在此舉行，主講人為江蘇師范大學(xué)的劉劍眉教授。其中郭集幼兒園的教師們也積極參與，共赴這場知識與思想交融的盛宴。
劉劍眉教授剖析一對一傾聽的深遠(yuǎn)意義。從教育哲學(xué)層面看，它契合現(xiàn)代教育尊重個體的理念，構(gòu)建起平等尊重的師幼關(guān)系，讓教育回歸“人”的本質(zhì)。在教育實踐中，助力教師從集體視角轉(zhuǎn)向關(guān)注個體，為每個幼兒量身定制發(fā)展路徑；推動教育觀念革新，促使幼兒觀、教育觀和課程觀從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。
然而，現(xiàn)實中一對一傾聽面臨諸多困境?！氨碚黠L(fēng)”現(xiàn)象反映出形式主義對教育本質(zhì)的侵蝕，教師淪為機(jī)械記錄者，幼兒成為表演工具，教育的內(nèi)在價值被忽視。教師們在傾聽中也遭遇專業(yè)挑戰(zhàn)，同時也面臨時間精力的巨大壓力。
劉教授指出，破局需多管齊下。從管理層面，調(diào)整機(jī)制、改變管理要求，為教師創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境；從研究層面，開展同步研究，探索科學(xué)有效的傾聽方法。她強(qiáng)調(diào)尊重兒童是傾聽的靈魂，是教育者應(yīng)堅守的教育信仰。
此次講座如明燈照亮郭集幼兒園教師前行的道路，激勵教師在教育實踐中不斷探索，提升保教質(zhì)量，為幼兒的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
撰稿人：劉婷
