??12月25日下午兩點(diǎn)十分，銅山區(qū)“區(qū)域朋輩互助團(tuán)隊(duì)”第七組在張集中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)展啟蒙沙盤(pán)團(tuán)輔。本次團(tuán)輔特邀張艷俠老師作為主講人和帶領(lǐng)人，來(lái)自張集、呂梁、房村三個(gè)片區(qū)的專(zhuān)兼職心理教師齊聚一堂。
??本次啟蒙沙盤(pán)團(tuán)輔由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，包括理論講解環(huán)節(jié)、團(tuán)體沙盤(pán)制作環(huán)節(jié)和個(gè)體沙盤(pán)觀(guān)摩環(huán)節(jié)。
??在理論講解環(huán)節(jié)，張艷俠老師首先向參與團(tuán)輔的老師們介紹了團(tuán)體沙盤(pán)的相關(guān)理論知識(shí)，包括團(tuán)體沙盤(pán)游戲的意義、工作的核心原則、規(guī)則、流程以及咨詢(xún)師在整個(gè)過(guò)程中的職責(zé)。她將自己專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，用深入淺出的語(yǔ)言給團(tuán)隊(duì)成員帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的沙盤(pán)基礎(chǔ)知識(shí)課。
??在團(tuán)體沙盤(pán)制作環(huán)節(jié)，張艷俠老師將團(tuán)隊(duì)成員分成兩個(gè)組，首先，她通過(guò)莊嚴(yán)的宣誓帶領(lǐng)老師們建立團(tuán)體，簽訂保密協(xié)議；接著用一段溫柔舒緩的引導(dǎo)語(yǔ)幫助老師們建立現(xiàn)實(shí)與潛意識(shí)的鏈接；隨后，她帶領(lǐng)老師們進(jìn)行觸沙體驗(yàn)，細(xì)膩的沙從指尖緩緩劃過(guò)，老師們也紛紛忘卻心中的疲憊與紛擾，意識(shí)逐漸聚攏在這片寧?kù)o且神秘的細(xì)沙領(lǐng)域。看到大家都已經(jīng)進(jìn)入放松、專(zhuān)注的狀態(tài)，張老師開(kāi)始帶領(lǐng)大家進(jìn)行沙盤(pán)制作，在五輪的道具擺放和討論后，團(tuán)隊(duì)的沙盤(pán)作品趨于協(xié)調(diào)與和諧，大家在沙盤(pán)命名上達(dá)成了共識(shí)，也分享了各自體的體驗(yàn)和收獲。
??在個(gè)體沙盤(pán)觀(guān)摩環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)來(lái)訪(fǎng)者的允許后，團(tuán)隊(duì)成員共同觀(guān)摩了張艷俠老師帶領(lǐng)沉默寡言的來(lái)訪(fǎng)者用沙盤(pán)道具講出自己的內(nèi)心故事，張老師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者道具擺放的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的觀(guān)察和記錄，從專(zhuān)業(yè)的視角發(fā)問(wèn)，幫助來(lái)訪(fǎng)者看到自己遵守規(guī)則、維護(hù)秩序、追求公正的潛意識(shí)。
??活動(dòng)最后，團(tuán)隊(duì)成員圍繞下午的培訓(xùn)內(nèi)容和各自的感受進(jìn)行了研討，張艷俠老師對(duì)老師們的問(wèn)題一一進(jìn)行了解答，并將三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了整合，再次強(qiáng)調(diào)了沙盤(pán)游戲中的注意事項(xiàng)和核心原則，即“不分析、不解釋、不評(píng)價(jià)、不判斷，重陪伴、重感受”。
??團(tuán)體沙盤(pán)游戲具有改善現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)、溝通和協(xié)調(diào)多樣化的資源和觀(guān)點(diǎn)、創(chuàng)造心靈歸屬、增強(qiáng)成員責(zé)任感等諸多意義，在學(xué)校被廣泛應(yīng)用于青少年的心理教育和心理輔導(dǎo)。本次啟蒙沙盤(pán)團(tuán)輔活動(dòng)的開(kāi)展，有助于提高團(tuán)隊(duì)專(zhuān)兼職心理教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和崗位勝任力，為區(qū)域內(nèi)各校后續(xù)開(kāi)展“潤(rùn)心”行動(dòng)提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。
撰稿：焦嫚嫚
審稿：吳芳
