一張紙
保存歷史，記錄現(xiàn)在
一張紙
源于自然，千變萬化
一張紙
創(chuàng)造美好，復制精彩
在這個暖陽和煦的日子
中二班的孩子們
正在進行一場關于“紙”的探秘之旅......
課程緣起
一次美術活動，在活動中，孩子們對紙產生了濃厚的興趣，提出了很多關于紙的問題，如紙是怎么來的、有哪些不同種類的紙、紙的用處有哪些等。我抓住這個教育契機，基于孩子們的興趣和問題，設計并開展了《走進紙王國》這一主題課程。
我喜歡這些皺紋紙，它們的顏色好漂亮！
喜歡這卷棕色的紙，它硬硬的，做手工不會壞。
這紙我家里也有，還有卡紙、報紙、貼貼紙呢！
我以前在小班都是用這個彩紙來折紙、做手工的。紙為什么有這么多的顏色？
摸起來的感覺也不一樣。
這些紙都可以用來畫畫嗎？些紙這么軟會不會很容易破？
為什么有這么多不同的紙？
對于不同的“紙”孩子們有很多的問題，為追隨孩子們興趣，我們將走進“紙王國”去探索，引導他們發(fā)現(xiàn)更多不同的“紙”。
讓我們跟隨孩子的視角一起來發(fā)現(xiàn)紙的秘密吧……
問題一：我們身邊都有哪些紙？
尋園內的紙
活動先從尋找幼兒園的紙開始。當孩子們開始有意識地尋找、觀察身邊的紙，發(fā)現(xiàn)到處都是紙。
我們看的繪本也是紙做的。
我發(fā)現(xiàn)玩具說明書也是卡紙。
原來幼兒園里許多好看的裝飾都是用不同的紙做的。尋
尋班級中的紙
尋找完幼兒園里的紙，孩子們的興趣越發(fā)濃厚，更加關注身邊紙做的的物品。我們一起來看看他們在班級中又找到了哪些紙吧！
我發(fā)現(xiàn)班級主題墻都是卡紙做的。
這是我最喜歡的表征紙。
這是擦嘴巴的紙巾。
孩子們爭先恐后的分享自己的發(fā)現(xiàn)和困惑。
紙張大調查
為了幫助孩子們更好地把自己了解到的“紙”向同伴進行交流和分享，老師給孩子們提供了《我知道的紙類》調查表，在家長們的協(xié)助下，孩子們紛紛參與到調查活動中。
教師感悟：
《指南》中指出：“4—5歲幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。在生活和活動中要有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類的能力?！痹趯ぜ埖倪^程中，孩子們找到了很多種類的紙，他們和同伴一起分享、交流不同紙的名稱、顏色、功能等。孩子們初步了解了紙張
問題二：紙張都有哪些不一樣呢？
紙張大不同
孩子們找到了那么多的紙，但是每一種紙都很不一樣，我們一起看看孩子們的新發(fā)現(xiàn)吧！
紙巾摸起來軟軟的，可以用來擦手、擦嘴巴。
瓦楞紙摸起來像波浪一樣。
報紙聞起來有墨水的味道，媽媽說用它可以把玻璃擦得亮亮的哦！
有的紙很薄，很容易撕破。
褶皺紙摸起來澀澀的。
教師感悟：
孩子們通過看一看、摸一摸、聞一聞的方式，直接感知了各種紙的獨特之處。他們紛紛與同伴表達了自己對紙的顏色、厚薄、質感、味道、軟硬的看法。
問題三：紙張從哪里來？
紙從哪里來
對于紙從哪里來的？孩子們有自己的看法
紙是從哪里來的呢？
我覺得紙是機器做出來的
紙是從超市里買來的吧？
我想，紙是木頭做的。
我知道，紙是用樹皮、樹葉做的……
古時候的人們用紙嗎
聽著孩子們激烈的討論，老師帶他們一起聽了《蔡倫造紙》的故事，一起看了現(xiàn)代造紙術的視頻，了解了造紙的基本過程。
教師感悟：
當老師捕捉到孩子們的興趣時，緊緊地跟隨了孩子們的觀察焦點，通過以上系列活動，與孩子們一起探究造紙術，讓他們知道了造紙術是中國四大發(fā)明之一，了解到紙在歷史長河中不斷演變的過程，同時，也讓他們明白紙張的來之不易。
問題四：探紙:探究怎樣讓紙張站起來
探究“造紙”
問題五：可以用紙來做哪些游戲呢？
“紙”想和你玩
我們可以和紙一起玩什么游戲嗎？
我知道我想和報紙一起玩，用它來當望遠鏡。
我們可以一起用紙杯來建一座“紙王國”。
我知道啦，有這么多不一樣紙，我們用它們來比一比誰吸水更厲害吧！
老師的話：
紙是我們的好朋友，很多游戲需要用到紙，孩子們和紙之間發(fā)生了了很多故事，他們已經把紙當成了自己的朋友，接下來一起欣賞一下孩子們用紙玩了哪些游戲吧！
健康活動：《好玩的報紙》
1.樂意參與紙的多樣化游戲活動，體驗玩紙的樂趣。
2.了解生活中常見紙的名稱和用途，感知紙的多種特性。
一張張報紙作為孩子們的游戲對象，通過不斷自由嘗試，創(chuàng)新出了各種各樣的玩法，體驗了多種游戲帶來的趣味性。
紙飛機
童年的紙飛機
小飛機
紙飛機
一起做游戲
“我的紙飛機呀飛呀飛，飛到了我的童年”。折紙飛機對小朋友們來說是一個充滿創(chuàng)造力的過程，在童年這些無憂無慮的日子里，他們用稚嫩的雙手折疊出一架又一架的紙飛機。
紙杯搭搭樂
原來紙杯也可以用來搭建，我搭建了一個金字塔，我搭了一朵花......
面具
一張張平平無奇的紙經過小朋友們富有想象的改造，瞧！它變成了一個個形狀不一的可愛的搞笑面具，又或是“部落搞怪臉譜”面具。
游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒把紙融入到游戲中去，不僅身體得到了充足的鍛煉，心里得到了充盈，在玩中學，學中玩，拓展了思維空間，展開想象的翅膀。
紙的藝術品
惜紙 惜紙
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約用紙，讓世界多點綠色！
我們應該怎樣節(jié)約用紙？
拿紙的時候少拿一點。
擦嘴巴只用一張紙。
洗完手后用毛巾擦手。
為了進一步提高孩子們愛惜紙張的意識，因此，我們開展了愛護圖書活動，并將破損的圖書進行修補。
美術活動：《花樣剪紙》
1. 了解和欣賞紙的美麗，感受其多樣性和藝術性。
2.具有初步探究欲望和好奇心，喜歡觀察和探索。
孩子們對紙張的探索欲望越來越強了，他們對于“紙張可以怎么變美？”又展開奇思妙想……
看一張張彩紙在孩子們手中上下飛舞，一幅幅漂亮的剪紙作品順利完成！
紙上談“繽”
一張白紙，兩三畫筆，經手一點，情意綿綿?？次覀兊淖髌肥遣皇呛芷裂?！
1. 紙上繪畫
2. 多彩染紙
原來色彩與紙的相遇可以讓柔軟的紙巾暈染得那么美！像煙花綻放一樣漂亮……
折紙
教師感悟：
瞧，孩子們用紙進行大膽創(chuàng)作，通過剪紙、折紙、染紙等不同的技能，體驗著不同材料帶來的藝術效果……這一系列的活動不僅擴寬了孩子們的審美視野，提升了孩子們的審美表現(xiàn)能力，也為其打開了新的探究世界。
科學活動：“紙”的小實驗
1.紙的吸水性
1.愿意大膽操作與嘗試，體驗科學小實驗帶來的樂趣。
2.能夠獨立動手操作完成實驗。
教師感悟：
經過一番試驗，孩子們發(fā)現(xiàn)紙巾、錫紙、卡紙、報紙的吸水能力各有不同。他們根據紙的濕度不同，給紙的吸水性進行了排列：餐巾紙吸水最快，卡紙最慢，錫紙不吸水。在與同伴的合作中，他們學會了分工，懂得了科學記錄，獲得了實驗結果。當自己的實驗數據得到了他人的肯定及運用時，更是激發(fā)了他們的自信心和繼續(xù)探索紙的樂趣。
關于紙的吸水性孩子們還提出了用彩色的紙，讓實驗更有趣的想法。于是就有了接下來的實驗。
節(jié)約用紙宣傳畫
對了，還可以畫一下宣傳畫讓其他人也知道要節(jié)約用紙。
教師感悟：
通過一系列的探索活動，孩子們從中感受到了紙張的來之不易，在學習、探索中學會了珍惜用紙。
課程收獲
《綱要》中強調:“幼兒園教育活動內容的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。
紙的探索在不斷深化，
傳統(tǒng)文化也在我們心中萌芽開花。
01見證孩子的展：
小小的一張紙帶給孩子們無窮的樂趣，通過走進“紙”王國，開展了系列活動。激發(fā)了孩子對紙的探究欲望，獲得關于紙的認知經驗。不僅提高了動手能力和審美能力，也懂得“科學用紙，節(jié)約用紙”的重要性。
02看到教師的長：
活動中，教師將主角光環(huán)交給孩子，蹲下來傾聽孩子內心的聲音，支持他們的想法，肯定他們的探索，始終作為支持者和引導者，相信孩子們無限潛能的同時，自己也在無時無刻的學習、成長。
03看到課程的長：
一張紙能夠探索出這么多有趣的玩法，在整個活動中，我們不僅涉及到五大領域的內容，也努力為幼兒提供最適宜、最有效、最科學的教育活動，促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展。
總結
在短短的時間里，我們隨著孩子的興趣一起行走在“紙”間，他們尋找各種各樣的紙，了解紙的由來、制作過程、紙的種類、紙的作用，孩子們一步步去認識紙，了解紙，更認識到紙在我們生活中的重要性、紙的來之不易。在各種實踐中親身體驗、積極探索，獲得了關于紙的經驗，感受到了紙藝的美，享受著與“紙”游戲的樂趣。這紙趣橫生的世界，紙的奧秘遠遠不止這些，孩子們的探索旅程還沒有結束。關于紙的活動并未就此結束，孩子們還在關于紙的道路上不斷地探索著....
