“欲求教書好，先做讀書人?！苯處熥x書分享活動(dòng)，不僅豐富了教師的精神世界，也為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了廣闊的平臺(tái)。在共讀的過(guò)程中，教師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，逐漸成長(zhǎng)為更加專業(yè)、更有影響力的教育工作者。2024年12月26日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)“跟著智者學(xué)語(yǔ)文”教師主題閱讀分享活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，此次活動(dòng)由楊雨晨老師主持，姜銘涵老師和許夢(mèng)瑩老師分享。
《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》一書，是于永正老師幾十年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。書中，于永正老師以樸實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例，毫無(wú)保留地分享了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的獨(dú)特見(jiàn)解與實(shí)踐方法，為廣大語(yǔ)文教師提供了寶貴的教學(xué)思路和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
在深入閱讀《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》這本書后，姜銘涵老師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷分享了她的所思所感。姜老師認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、朗讀能力，同時(shí)要賞識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。她從書中還學(xué)到了很多教育教學(xué)的好方法，例如簡(jiǎn)教課文、活教語(yǔ)文。語(yǔ)文，不應(yīng)該只局限于講課文，而應(yīng)該教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須掌握的、可以終身受用的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文方法和語(yǔ)文技能。閱讀完這本書，姜老師最大的感受就是作為語(yǔ)文老師，一定要鼓勵(lì)孩子多讀書，創(chuàng)造一切條件，為孩子創(chuàng)造廣泛閱讀的機(jī)會(huì)。讀書同時(shí)讀自己，明理導(dǎo)航、學(xué)以致用才是讀書的最重要的目的。
許夢(mèng)瑩老師閱讀完《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》這本書也有很多收獲與體會(huì)。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。朗讀語(yǔ)文教學(xué)的法寶，通過(guò)多種形式的朗讀，才能讓學(xué)生更好地理解文本，感受語(yǔ)言的魅力。如果說(shuō)朗讀為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文推開(kāi)了一扇門，那么書寫則是語(yǔ)文的一扇窗。書寫不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力。在此許老師分享了于永正老師的教育案例，在平時(shí)的教學(xué)中，于永正老師總會(huì)親自示范書寫，一筆一劃地教學(xué)生，并且對(duì)學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，他非常注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。認(rèn)真書寫每一個(gè)字，不僅有助于提高語(yǔ)文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力。從于永正老師的教育理念中，許夢(mèng)瑩老師深刻領(lǐng)悟到了“以生為本”的重要性，教師應(yīng)始終把學(xué)生放在首位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師們就教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。大家紛紛表示，將把從書中汲取的智慧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)最后，校長(zhǎng)曹新才對(duì)本次閱讀分享會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。他充分肯定了教師們的閱讀熱情和積極參與的態(tài)度，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
此次閱讀分享活動(dòng)，不僅為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更在學(xué)校營(yíng)造了濃厚的書香氛圍。相信在今后的教學(xué)工作中，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)的教師們將以于永正老師為榜樣，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新路徑，努力培養(yǎng)更多具有語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的學(xué)生。
