讀書，是一種美好的“遇見”。翻開書本，推開一扇去往不同時(shí)空的大門，去觸碰這世間的美好，邂逅一份充滿真摯和溫暖的感動(dòng)。在這美好的冬日里，我們又一次開啟了本學(xué)期的讀書分享活動(dòng)。
老師們手中的書籍，恰似一扇扇通往不同知識(shí)天地的秘鑰。教師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，暢談讀書給自己在學(xué)習(xí)和生活中帶來的思考與感悟，他們將書中的智慧與教育教學(xué)融合，依次上臺(tái)做精彩分享，從不同的角度暢談了自己的讀書收獲。
王彩虹老師---《走進(jìn)游戲，走進(jìn)幼兒》
書中開篇即強(qiáng)調(diào)，游戲是幼兒的天性，是他們與世界互動(dòng)的基本方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語言、發(fā)展社交技能、培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力，這一過程是自發(fā)的、愉悅的，也是不可或缺的。作者通過豐富的案例，展示了游戲如何激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教育者，應(yīng)尊重并保護(hù)幼兒的游戲權(quán)利，為他們創(chuàng)造安全、自由、富有啟發(fā)性的游戲環(huán)境。
周金老師---《做有智慧的幼兒教師》
幼兒園教師的教學(xué)智慧則是指幼兒教師在自己的教育教學(xué)中把反思的態(tài)度與對(duì)實(shí)踐的關(guān)切統(tǒng)一起來的一種理智，它具有個(gè)性化、集成性、創(chuàng)新性、高效性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，它既是幼兒園教師在幼兒教育領(lǐng)域內(nèi)各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的內(nèi)在綜合體現(xiàn)，也是其長期投入教育實(shí)踐，不斷反思、探索和創(chuàng)造所付出心血的結(jié)晶。對(duì)照自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為幼兒教師，要時(shí)刻做個(gè)有心人，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)人讀書，如獨(dú)品香，茗芳香自賞。群人讀書，如入蘭室，香氣四溢。在層層疊疊的書頁中，我們和智者對(duì)話和作者共情。學(xué)習(xí)、感觸、思考、收獲，老師們將一個(gè)個(gè)真實(shí)而溫暖的故事娓娓道來，帶給大家無限的收獲與反思。
最后，園長就本次的讀書分享活動(dòng)做了總結(jié)。
在本次讀書分享活動(dòng)中，教師們沉浸于教育書籍的智慧海洋，圍繞游戲的關(guān)鍵議題展開深入交流。通過分享，我們深刻認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變撼砷L的重大意義。此次活動(dòng)不僅豐富了教師們的教育理念儲(chǔ)備，更在交流中碰撞出實(shí)踐靈感的火花，為今后打造更加溫暖、高效的游戲環(huán)境指明方向，我們將把所學(xué)所悟逐步滲透到日常教學(xué)，助力幼兒健康快樂成長，開啟師幼共同進(jìn)步的新篇章。
