1月3日，銅山區(qū)教研室七個學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、生物）的教研員到啟星中學(xué)視導(dǎo)期末復(fù)習(xí)迎考工作，每位教研員聽取三節(jié)課，共聽取了二十一節(jié)課。
為了做好視導(dǎo)迎接工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)細致安排了每個學(xué)科的對接引導(dǎo)人員及陪同聽課的教師，同時要求同學(xué)科的老師在沒課的情況下全部參與聽課。
為了讓每個年級的老師都能得到上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，學(xué)校精心安排視導(dǎo)上課表，保證七個學(xué)科的每個年級都能充分展示課堂的自然樣態(tài)，以便區(qū)教研員能夠得以通覽學(xué)校課堂教學(xué)的整體概貌，予以有針對性地指導(dǎo)。
七位教研員從上午第二節(jié)開始入班聽課，他們一邊聽老師的“教”，一邊觀察學(xué)生的“學(xué)”，三個年級的課聽完之后，他們對啟星的課堂教學(xué)有了準(zhǔn)確的診斷。
簡單的午餐之后，教研員沒來得及休息，從中午一點開始分學(xué)科進行評課。所有來視導(dǎo)的教研員對啟星中學(xué)的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，同時也指出了要改進的地方。
語文教研員王林喜老師在評課時從三個方面肯定了語文組的復(fù)習(xí)課：一是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充分，納入課程范疇，專項復(fù)習(xí)指導(dǎo)到位；二是課堂目標(biāo)清楚，定位準(zhǔn)確；三是復(fù)習(xí)時注重閱讀方法的引導(dǎo)、點撥，用好方法解決問題，很有規(guī)范性。同時王老師也指出了課堂存在的問題，比如課堂檢測不到位或者欠缺，沒有給教學(xué)評價留足夠的時間，有些學(xué)生的問題沒有暴露出來并及時糾正等。最后王老師給語文組提出了下一步的要求，即進一步找好專題訓(xùn)練的點，做好整合試卷；課堂要限時訓(xùn)練，精準(zhǔn)評價。
數(shù)學(xué)教研員彭慶舉老師對三位數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課逐一進行了點評，首先肯定了三位老師準(zhǔn)備充分、目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)安排合理，訓(xùn)練到位、課堂學(xué)生參與度高等方面的優(yōu)點，在評課的基礎(chǔ)上，他針對試卷講評課提出了有效建議：第一點，能讓學(xué)生寫的絕不要讓學(xué)生說，要說也要先寫后說，因為說對不一定能寫對、寫規(guī)范，而考試是要寫對、寫規(guī)范；要讓學(xué)生在“寫”中暴露問題，讓學(xué)生在“找”中發(fā)現(xiàn)問題，通過本人或他人解決問題。第二點，試卷講評課的目標(biāo)要明確，需要解決的問題要清晰，都會的不講，都不會的也不講，會的學(xué)生給不會的學(xué)生講，用兵教兵，補充對應(yīng)的練習(xí)彌補缺漏，做到舉一反三，提升能力。第三，多并不是好，試卷講評課不是羅列題目，而是要用一兩道題把知識點串聯(lián)起來，把大問題細節(jié)化，有細節(jié)才有效。第四，平時嚴(yán)格訓(xùn)練，課堂鞏固和課后作業(yè)一定要做到限時、獨立完成，把平時作業(yè)當(dāng)成考試來對待。
英語教研員楊曉平老師對三位上課老師逐一點評，她非常關(guān)注課堂細節(jié)及習(xí)題設(shè)置，對老師們的課堂細節(jié)處理和習(xí)題選擇充分肯定；她表揚啟星的英語課堂教學(xué)實在，復(fù)習(xí)課用小卷讓學(xué)生有抓手，習(xí)題講解重技巧點撥，課堂效率高。同時，她也提出了建議：單元復(fù)習(xí)的第一課時要聚焦單元話題，并要在真實情景下復(fù)習(xí)運用并服務(wù)于這個話題的詞匯，選題及話題設(shè)置要注意邏輯性。
物理教研員朱永智老師對三位物理老師的課用一個字評價，就是“好”。他在逐課詳細評價之后，又特別表揚了丁穎秋老師的課，說她的課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的精神，學(xué)生活動充分，形式多樣,有討論、互助等，學(xué)生活動期間老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行打分，不斷激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。朱老師最后對物理組提出了要求與建議：合格率要達到百分百，經(jīng)典題要人人過題題過，力爭成績名列前茅。
政治教研員賀維學(xué)老師評課時表揚了三點：1.啟星中學(xué)復(fù)習(xí)課知識構(gòu)建是個亮點，既突出主干知識又理清主干之間的關(guān)系，夯實基礎(chǔ)知識的同時注重學(xué)生能力的提升；2.選題典型，注重答題方法的指導(dǎo)，落實教研室的五標(biāo)法四步法比較到位；3.學(xué)生出錯及時采取補救措施，有針對進行教學(xué)，真正做到練中學(xué)。同時，賀老師還重點強調(diào)啟星中學(xué)的學(xué)生素養(yǎng)高。當(dāng)然，他也指出了教學(xué)中存在的問題，即面批不夠，給學(xué)生消化的時間不夠。
生物教研員杜艷麗老師評課時說，復(fù)習(xí)課要依據(jù)中心內(nèi)容輻射出相關(guān)子題，依據(jù)題目促進落實基礎(chǔ)知識，形成知識框架和體系，不能把復(fù)習(xí)課做成新課拼盤。她指出下一階段復(fù)習(xí)要注意三點：1.依據(jù)備課組長群里的實驗整理材料，整理成自己學(xué)校的材料，印發(fā)給學(xué)生；.2.依據(jù)期末考試最后的非選擇題涉及的大題類型，整理出各個學(xué)校的母題印發(fā)給學(xué)生進行課上練習(xí)，不能只在課件里展現(xiàn)，必須讓學(xué)生落到講義上訓(xùn)練；3.學(xué)生的背誦材料要印發(fā)，保證學(xué)生背誦落實。
經(jīng)過各位教研員的具體指導(dǎo)，啟星中學(xué)的老師們對下一階段的課堂教學(xué)有了清晰的目標(biāo)，他們對做好期末復(fù)習(xí)迎考工作也有了堅定的信心。
老師們表示，非常感謝區(qū)教研室的教研員們辛苦指導(dǎo)，一定會用實際行動不辜負領(lǐng)導(dǎo)專家的幫助與支持。
