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數(shù)海尋知 攜書前行——銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)“方圓書社”舉行讀書分享活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2025-01-04 09:35:00    閱讀量:18049次
[摘要]:徐州教育:“閱讀就像一盞明燈,照亮我們前行的方向?!弊鳛橐幻嬲龕坶喿x思考的教師,專業(yè)的書籍更會讓教師有廣闊的眼界、豐富的專業(yè)知識和堅定的教育志向。伴著新一年的開始,2025年1月2日

  “閱讀就像一盞明燈,照亮我們前行的方向?!弊鳛橐幻嬲龕坶喿x思考的教師,專業(yè)的書籍更會讓教師有廣闊的眼界、豐富的專業(yè)知識和堅定的教育志向。伴著新一年的開始,2025年1月2日下午,銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)方圓書社舉行了讀書分享會。

  本次韓晴晴老師分享的是《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么?怎么做?》之第五講:跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)確定。韓老師認(rèn)為,跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)目標(biāo)不是隨意擬定的,而是有價值取向作為支撐的,目標(biāo)的表述是為了最終實現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)所承載的育人價值。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要緊扣素養(yǎng)導(dǎo)向這一主線。在“雙基”層面,學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要以具體學(xué)科的知識和技能為基礎(chǔ),以學(xué)科學(xué)習(xí)方式和過程為支撐,以此促進(jìn)學(xué)生核心觀念的建構(gòu)和對大概念的理解。在思維層面,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過體驗、認(rèn)識及內(nèi)化等過程逐步形成相對穩(wěn)定的思考問題和解決問題的思維方法。在“高階素養(yǎng)”層面,目標(biāo)設(shè)計要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究實踐和創(chuàng)新創(chuàng)造過程中運(yùn)用多學(xué)科知識創(chuàng)造性地解決劣構(gòu)問題和完成復(fù)雜任務(wù)。

  數(shù)學(xué)教師們圍繞書中精彩內(nèi)容,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,敞開心扉,暢談體會,共享閱讀的收獲。

  最后,董艷社長進(jìn)行總結(jié),并鼓勵老師們繼續(xù)深入閱讀,將跨學(xué)科主題教學(xué)活動落到實處。

  教師的精神成長,需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師的專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。

  書乃物中精華,善求者必博。所以,教師閱讀的步伐不會停止,我們將以此為契機(jī),在數(shù)學(xué)的海洋里尋找志同道合的知音,與書為伴,一路書香,一路芬芳。

  撰稿:杜婷

審稿:董艷


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