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【潘幼·期末測(cè)評(píng)】童年不同樣,趣評(píng)見成長(zhǎng)——潘塘教育幼兒園2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末測(cè)評(píng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2025-01-10 16:07:00    閱讀量:17931次
[摘要]:彭城教育:幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)是了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、對(duì)幼兒實(shí)施有效教育、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件精神,全面了解

  幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)是了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、對(duì)幼兒實(shí)施有效教育、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件精神,全面了解在園幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和需要,為幼兒園保育教育工作的進(jìn)一步開展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù),2025年1月9日-10日徐州市云龍區(qū)潘塘教育幼兒園組織幼兒開展了五大領(lǐng)域綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。

  方案制定,科學(xué)實(shí)施

  兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,在發(fā)展過(guò)程中既有相似性,又有差異性。潘塘教育幼兒園測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各年齡段幼兒發(fā)展指標(biāo),結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教育教學(xué)計(jì)劃、五大領(lǐng)域內(nèi)容,科學(xué)制定各年級(jí)評(píng)估方案。

  多元測(cè)評(píng),見證成長(zhǎng)

  本次活動(dòng)依據(jù)評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平,以學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃為依托,采用觀察、談話、操作、探索、展示等方式,分別從五大領(lǐng)域、生活自理能力、體能拓展對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的發(fā)展評(píng)估。

  健康領(lǐng)域

  生活活動(dòng)和體育鍛煉是培養(yǎng)幼兒自理能力與身心健康成長(zhǎng)的重要途徑。本次健康領(lǐng)域的評(píng)估主要圍繞幼兒的精細(xì)動(dòng)作和大肌肉動(dòng)作發(fā)展等方面進(jìn)行。

  語(yǔ)言領(lǐng)域

  《指南》中指出:“語(yǔ)言是幼兒交流和思維的工具”。在測(cè)評(píng)過(guò)程中,根據(jù)《指南》目標(biāo),小班幼兒能在別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)做出回應(yīng),中班幼兒能愿意與他人交談,能較完整地講述,大班幼兒能結(jié)合情景大膽清楚地講述故事,展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

  社會(huì)領(lǐng)域

  幼兒社會(huì)性的發(fā)展主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化發(fā)展起來(lái)的。老師們通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、聊一聊,用親密的師幼互動(dòng)、真實(shí)的溝通交流,了解幼兒社會(huì)交往及生活適應(yīng)能力的發(fā)展。

  科學(xué)領(lǐng)域

  幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。孩子們通過(guò)桌面游戲,嘗試歸類、排序、判斷、推理,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  藝術(shù)領(lǐng)域

  藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),豐富其想象力和創(chuàng)造力。測(cè)評(píng)中,孩子們大膽想象,勇敢創(chuàng)作,以實(shí)際行動(dòng)去展現(xiàn)生活中發(fā)現(xiàn)的美!

  測(cè)評(píng)總結(jié)

  評(píng)價(jià)不是終止符,它代表著一種循環(huán)改進(jìn)的過(guò)程。教師們對(duì)幼兒測(cè)評(píng)情況進(jìn)行匯總,了解幼兒各方面實(shí)際發(fā)展情況及孩子個(gè)體發(fā)展之間的差異,反思與優(yōu)化教育教學(xué)目標(biāo)與方法,更好地了解幼兒、走進(jìn)幼兒。

  從孩子們的精彩表現(xiàn)上,我們也看到了老師們對(duì)幼兒的悉心教育,折射出老師在日常工作中勤于思考、踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。

  通過(guò)本次期末測(cè)評(píng)活動(dòng),讓我們對(duì)幼兒的發(fā)展情況及自身保教成果有了更加精準(zhǔn)深入的了解,為下學(xué)期班級(jí)保教工作提供了科學(xué)有力依據(jù)。我們將在不斷總結(jié)與反思中促進(jìn)提升,讓孩子們都能在潘塘教育幼兒園度過(guò)一個(gè)快樂而有意義的童年!  


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