《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律?！?-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒園要培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！备鱾€(gè)時(shí)期的幼兒都有著不同的活動(dòng)能力，我們要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，制定適宜的體能活動(dòng)，促進(jìn)每一位孩子健康、正常地發(fā)展。
從開(kāi)學(xué)初，我們就制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，和孩子們交流自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，各班還進(jìn)行了幼兒大動(dòng)作發(fā)展的初步摸查、評(píng)估。為了全面掌握幼兒的體能發(fā)展水平，了解幼兒體能的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，切實(shí)提高幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和體質(zhì)水平，我園開(kāi)展了幼兒體格評(píng)估活動(dòng)。各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定幼兒動(dòng)作發(fā)展測(cè)評(píng)表，和幼兒體育單項(xiàng)發(fā)展評(píng)估表，對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行測(cè)評(píng)。
測(cè)評(píng)項(xiàng)目一：?jiǎn)文_連續(xù)跳（小班）
測(cè)評(píng)方法：幼兒?jiǎn)文_站在“起跳線”后，聽(tīng)到“開(kāi)始”的口令后，單腳起跳，能連續(xù)跳過(guò)6米。測(cè)評(píng)目的：反映幼兒下肢的爆發(fā)力和身體的協(xié)調(diào)能力。
測(cè)評(píng)項(xiàng)目二：15米快跑（小班）
測(cè)評(píng)方法：幼兒兩腿前后分開(kāi)，站立在起跑線上。幼兒聽(tīng)到起跑信號(hào)后，立即起跑，用最快的速度直奔終點(diǎn)。測(cè)評(píng)目的：反映幼兒身體的靈敏度、協(xié)調(diào)度、敏捷性和速度。
測(cè)評(píng)項(xiàng)目三：一分鐘拍球（中班）
測(cè)評(píng)方法：幼兒持球站立，聽(tīng)信號(hào)任意用右手拍球一分鐘，記錄累計(jì)拍球數(shù)。測(cè)評(píng)目的：反映幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、身體控制能力。
測(cè)評(píng)項(xiàng)目四：20米快速跑（中班）
測(cè)評(píng)方法：幼兒兩腿前后分開(kāi)，站立在起跑線上。幼兒聽(tīng)到起跑信號(hào)后，立即起跑，用最快的速度直奔終點(diǎn)。測(cè)評(píng)目的：反映幼兒身體的靈敏度、協(xié)調(diào)度、敏捷性和速度。
測(cè)評(píng)項(xiàng)目五：一分鐘跳繩（大班）
測(cè)評(píng)方法：幼兒雙腿并攏，呈自然站立。測(cè)試時(shí)，2人一組，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始信號(hào)時(shí)，幼兒采用前腳掌起跳，同時(shí)手腕完成弧形擺動(dòng)，身體以“正搖雙腳跳”的方式完成循環(huán)跳躍運(yùn)動(dòng)一分鐘，記錄累計(jì)跳繩數(shù)。測(cè)評(píng)目的：反應(yīng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力、耐力和跳躍能力。
測(cè)評(píng)項(xiàng)目六：25米折返跑（大班）
測(cè)評(píng)方法：兩腿前后分開(kāi)，站立在起跑線上。幼兒聽(tīng)到起跑信號(hào)后，立即起跑，直奔終點(diǎn)摸到標(biāo)記物后快速返回。測(cè)評(píng)目的：反映幼兒身體的靈敏度、協(xié)調(diào)度、敏捷性和速度。
測(cè)試項(xiàng)目七：坐位體前屈（小、中、大）
測(cè)評(píng)方法：幼兒雙腿伸直，腳跟并攏，腳尖自然分開(kāi)，雙臂并攏平伸，上體前屈，雙手中指指尖推動(dòng)游標(biāo)平滑移動(dòng)，直到不能移動(dòng)為止。膝蓋不能彎曲。測(cè)評(píng)目的：主要反映幼兒軀干和下肢的柔韌性。
通過(guò)此次體格測(cè)評(píng)，使我們進(jìn)一步掌握了幼兒的體格發(fā)展水平，各班根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)估，根據(jù)體測(cè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，更加科學(xué)的分析總結(jié)不同年齡階段每位幼兒的身體與動(dòng)作發(fā)展水平，為今后有針對(duì)性的調(diào)整幼兒體育鍛煉活動(dòng)及戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供了科學(xué)有力的依據(jù)，從而更高效有序地組織開(kāi)展保育教育工作。
