歲月不居，時節(jié)如流?；厥走@一年，我們砥礪前行，扎實、穩(wěn)健地完成了各項工作。在此更迭換新之際，為充分挖掘各班管理工作亮點，進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，幫助教師們更加明確班級管理思路，總結(jié)教育成果與經(jīng)驗。泉城路幼兒園于2025年1月9日開展“ 回望追光路·蓄力向未來”期末班級亮點工作分享活動。
一師一方法，一班一世界。分享中，各班老師結(jié)合本班保教工作的開展，通過PPT展示、視頻回顧等不同形式，聚焦課程建設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、班級管理等多個方面的成功經(jīng)驗和有效方法，細述了班級工作的點點滴滴，可謂是班班有新意，個個有成效，人人有特色。接下來就讓我們一起回顧那些平凡日子里的不平凡吧！
小班組期末亮點分享
小一班：童心“鞋”力
生活即教育，一日生活皆課程，只要我們有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)、愛探索的眼睛，幼兒園的生活都可以被挖掘成孩子們喜歡的課程。每一個偶然的發(fā)現(xiàn)，都是兒童學習的開始。小班幼兒的生活自理能力較為薄弱，部分孩子對穿鞋子、區(qū)分鞋子的正反會有困難。作為教師的我們應該關(guān)注到幼兒發(fā)展的需要。此時，孩子的目光聚焦在朝夕相伴的鞋子身上。小一班的老師就抓住這生活中的教育契機，從幼兒的興趣出發(fā)，開啟“鞋子”課程的探秘之旅。
小二班：心相遇·共成長
小二班的老師在分享班級工作中說：每一個小朋友都是獨一無二的，擁有自己的夢想和目標。小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期，我們堅持善于放手讓孩子自己去嘗試、探索、體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程。每次的活動在家長的幫助和我們班級三位老師的精心準備下順利舉行，看著孩子和家長在活動中開心的笑容，所有的付出都是值得的。更重要的是孩子們體現(xiàn)了自我價值，獲得了自信。
小三班：巧手自理·快樂自立
生活即課程，小三班從觀察幼兒的一日生活——用餐握勺習慣出發(fā)，開展了《嗨，勺子》班本故事。引導幼兒通過調(diào)查、尋找、發(fā)現(xiàn)等方式了解勺子與生活的緊密聯(lián)系，并且樂意探究不同勺子的特征。通過多種有趣的勺子游戲，逐步建立起了幼兒對于勺子“好朋友”的情感。在活動中幼兒學習和鞏固握勺姿勢，掌握了正確使用勺子吃飯的方法，同時鍛煉了孩子們手指肌肉的發(fā)展。我們收集家長反饋，了解幼兒在家表現(xiàn)與課程對其生活的影響。讓家長也參與到班本故事中，使孩子的自主進餐意識逐步提升，增強了自我服務(wù)的意識，促進幼兒良好的飲食習慣的養(yǎng)成。
中班組期末亮點分享
中一班：餐點環(huán)節(jié)·細細來做
中一班老師從幼兒挑食偏食、吃飯不專心、坐姿不端正、弄撒食物這四個關(guān)鍵問題入手，通過一系列的措施，激發(fā)了幼兒愉快進餐的情緒，促進了幼兒良好的飲食習慣和自理能力的提升，有助于幼兒良好進餐習慣的培養(yǎng)。
老師從關(guān)注每個孩子為出發(fā)點，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐。
中二班：用心呵護·以愛前行
教育之路漫漫，育人之心灼灼。中二班老師從關(guān)注孩子的身心健康，家園共育出發(fā)，通過班本故事《感冒君，請走開》中追隨幼兒的興趣，和孩子們一起探索、成長，巧妙地融合了語言、繪本閱讀等多個維度，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，不僅了解感冒的基本知識，還學會了如何在日常生活中預防感冒，體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。并引導幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，提高自我保護意識，從而獲得成功的體驗。
中三班：速度與激情
奔跑是一件很“痛快”的事，孩子們對“跑步”這件事很感興趣，與其讓他們不要跑，不如讓他們健康、安全、自信的跑，讓我們緊跟孩子腳步，一起勇敢向前奔跑吧！
中四班：童年就該”動“起
幼兒在活動中不斷的自主探索、交流，嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗的學習，中四班老師陪伴孩子們一起將更多的民間游戲活動融入到幼兒園的日常生活之中，讓孩子們愛上運動，愛上游戲，在游戲中鞏固知識。相信孩子們會收獲更多的健康與快樂！
大班組期末亮點分享
大一班：“回望”繁忙皆是成長
大一班老師分享了帶領(lǐng)班級小朋友們本學期開展的各項活動。在活動中遵從幼兒發(fā)展，以幼兒為主體開展。以各種新穎的方式讓幼兒參與其中。流水席、消寒圖、扎染、社會主義核心價值觀等活動都非常有意義。孩子們在各個領(lǐng)域中顯著成長。
大二班：探索中學習實踐中進步
大二班結(jié)合班本“玉”你相遇和《指南》中科學領(lǐng)域探究方面發(fā)展目標為指引，引導幼兒探究生活中常見物理現(xiàn)象、科學現(xiàn)象，通過親自動手操作實驗“非牛頓流體”及“會跳舞的玉米粒”自主猜想、大膽操作、自主記錄發(fā)現(xiàn)，在同伴合作中學習、發(fā)展、進步，掌握相關(guān)知識理論，感受科學實驗的神奇之處，體驗實驗成功的樂趣。
大三班：時光“布”語 成長有痕
大三班始終堅持“以幼兒為本”的教育理念，尊重每一個孩子的個性和差異，以幼兒的視角看待世界，以孩子生活經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)，注重幼兒生活自理能力和常規(guī)的培養(yǎng)，秉著“生活即教育”的理念，開展多種形式的趣味游戲，讓孩子們在玩中探索、玩中成長，讓孩子們在幼兒園的生活更加豐富多彩。
大四班：自然有“藝”思
大自然的一草一木，一花一石都對孩子有著莫大的吸引力。在他們的眼里落葉、樹枝、木樁……都能成為玩耍的伙伴。孩子們在探索的過程中，可以學到很多知識，發(fā)展語言表達能力等。老師利用幼兒的興趣點設(shè)計了《樹葉水渠》的自然科學探索活動，在神奇的大自然中，一切植物的生長都離不開水的澆灌，我們引導幼兒利用大自然中現(xiàn)有的原材料，制作水渠引水至田。在活動中幼兒開展有效的合作探究，進行共同解決實際問題的科學活動，符合幼兒的心理特征和興趣愛好，同時在活動過程中鍛煉幼兒的動手能力和邏輯思維能力。
大五班：幼小銜接共筑幼兒成長
大五班班級特色工作匯報圍繞“幼小銜接之自我服務(wù)能力”，從四個維度展開說明如何培養(yǎng)孩子們的能力：生活自理能力、學習自主能力、互動能力、情緒管理能力，通過這些能力的培養(yǎng)，希望孩子們能夠更好地適應小學的生活與學習，希望孩子們能夠帶著這些寶貴的經(jīng)驗，迎接新的挑戰(zhàn)！
總結(jié)收獲·向未來
漫漫教育路，回首皆芳華。分享結(jié)束后，業(yè)務(wù)園長杜曉昕對每個班級的工作亮點進行了總結(jié)和肯定，并對老師們今后工作給予了期許：希望老師們在今后的工作中，繼續(xù)通過學習、探索、鉆研、提升，將教育工作做得更加扎實，將亮點特色做得更加突出。
“準備充分，總結(jié)到位，講述精彩”。最后何慧園長對本學期教師們的工作給予了高度評價與認可。感謝全體教師的辛勤付出，同時希望通過對本學期的收獲和反思，繼續(xù)凝心聚力、真抓實干，進一步增強責任感、緊迫感、使命感，深入細致地開展各項工作。在教育的道路上不斷探索、創(chuàng)新、前行，為幼兒的全面發(fā)展做好助力。
此次班級工作分享活動是一次重要的回顧與整理，更是教師發(fā)現(xiàn)問題、深度思考的過程。過去的一個學期我們辛勤耕耘、收獲滿滿，接下來的工作中，我們將繼續(xù)凝心聚力，將班級工作做得更加扎實有效，為幼兒發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育保障。我們將以此次活動為契機，在交流和學習中揚長避短，將優(yōu)秀的教育經(jīng)驗和方法運用到實踐中，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
