“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！币槐竞脮鴰Ыo人的是沁人心脾的快感，是醍醐灌頂?shù)挠X悟，是甘露灑心的暢快。冬日暖陽，棠張鎮(zhèn)劉塘幼兒園的讀書會(huì)如期而至，全體教師圍繞《發(fā)展適宜性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》第五章，開展了研討活動(dòng)。
閱讀以致遠(yuǎn)，書香潤心田。大中小年級(jí)組的老師們用心研讀、積極反思，聯(lián)系教育實(shí)踐，與組內(nèi)老師暢談感悟、共話心得。
問題一：
第五章主要討論了哪些與幼兒游戲互動(dòng)相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)和策略？
問題二：
本章節(jié)提到的“有目的地教學(xué)”是如何在幼兒游戲中實(shí)現(xiàn)的？教師可以采取哪些具體策略？
問題三：
書中提到的“如何引發(fā)游戲”這一策略，在實(shí)際教學(xué)中有哪些具體的應(yīng)用方法？
一書一世界，閱讀悅精彩。此次活動(dòng)積極營造了濃郁的悅讀氛圍，老師們敞開自我，各抒己見，大家共同發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納提升。于教師來說，研討活動(dòng)是一次有力的鞭策，有效地促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長；于幼兒園來說，進(jìn)一步提升了幼兒園教研的有效性，促進(jìn)了幼兒園教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
